Há estreita relação entre o fracasso das escolas brasileiras em ensinar a ler, escrever e fazer uso competente dessas habilidades e a perda de espe...

Há estreita relação entre o fracasso das escolas brasileiras em ensinar a ler, escrever e fazer uso competente dessas habilidades e a perda de especificidade do processo de alfabetização. Quando as crianças eram alfabetizadas pelos métodos tradicionais, valorizava-se a apropriação do sistema de escrita alfabética, ou seja, a compreensão das relações entre os sons da fala e as letras correspondentes. Isso permitia que os alunos desenvolvessem habilidades de leitura e escrita de forma mais eficiente. No entanto, com a adoção de abordagens mais flexíveis e menos estruturadas, muitas vezes baseadas em métodos globais ou construtivistas, houve uma perda de foco nessa especificidade do processo de alfabetização, o que pode ter contribuído para os resultados insatisfatórios na formação de habilidades de leitura e escrita.