Quando se considera que todos os estudantes podem aprender, as modalidades e estratégias de avaliação devem concorrer para a análise: a. do poten...

Quando se considera que todos os estudantes podem aprender, as modalidades e estratégias de avaliação devem concorrer para a análise:


a. do potencial de aprendizagem dos estudantes, para um primeiro diagnóstico dos que não têm condições de acompanhar a turma.
b. das produções dos estudantes, com vistas a identificar os que alcançaram os resultados esperados pelo professor.
c. do potencial de aprendizagem dos estudantes, visando orientar a adoção de estratégias mais adequadas para que eles possam aprender.
d. das produções autônomas de cada estudante, sem que se leve em conta o seu potencial, ou seja, o que ele pode fazer.
e. dos conhecimentos produzidos pelo estudante, pois todo conteúdo ensinado deve transformar-se em conteúdo aprendido.