Ao ser feita uma avaliação de preferência, o avaliador deverá: ( ) Buscar levantar informações a partir dos pais, familiares, profissionais, bem c...

Ao ser feita uma avaliação de preferência, o avaliador deverá:

( ) Buscar levantar informações a partir dos pais, familiares, profissionais, bem como observar quais os itens de preferência do sujeito avaliado nos locais em que passa mais tempo.
( ) Estudar quais os tipos de avaliação de preferência que poderão ser feitas, sendo levado em consideração o ambiente que ocorrerá a avaliação, o repertório do sujeito, assim como a disponibilidade de tempo e de itens.
( ) Compreender que a avaliação direta complementa a avaliação indireta, porém não é necessariamente preciso que ambas sejam realizadas.
( ) Orientar os familiares, responsáveis ou profissionais que atuem diretamente com o sujeito avaliado para que observem quais são os itens de preferência do sujeito. Dessa forma, para cada contexto serão listadas as atividades ou itens preferíveis do indivíduo, colaborando para que seja feita a avaliação direta de forma mais adequada e eficaz.
( ) Compreender que no método direto de avaliação, a principal fonte de informação serão os familiares, profissionais ou pessoas do convívio do sujeito avaliado. Já na avaliação indireta, a principal fonte de informação será o próprio indivíduo.
( ) Ter em mãos uma lista de possíveis itens de preferência para que seja feita a avaliação direta destes. Analisando o que, de fato, é preferível para o sujeito e o que poderá ser reforçador.
( ) Deverá, com frequência, fazer a avaliação de itens de preferência, visando a eficácia das intervenções e identificando sempre o reforçador de maior magnitude em determinados contextos/momentos.
a. V, V, F, V, F, V, V.
b. V, F, F, V, F, V, V.
c. V, V, F, V, F, V, F.