Grátis: A geração alpha chega à escola e os professores, pertencentes a outras gerações, recebem essas crianças e, muitas vezes, estão despreparados para m... – Questões Respondidas

Pedagogia

Colégio Objetivo

A geração alpha chega à escola e os professores, pertencentes a outras gerações, recebem essas crianças e, muitas vezes, estão despreparados para motivá-las e desenvolver suas potencialidades. A grande maioria dos professores atuantes em sala de aula pertence as gerações:

a. Geração Y, geração Baby Boomers
b. Geração X e geração Y
c. Geração Z e geração Baby Boomers
d. Geração X e geração Z
e. Geração Z e geração Y

Estudando com Questões

há 3 anos

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há 3 anos

PRODUÇÃO DE TEXTO E LITERATURA INFANTIL atividade 01

PRODUÇÃO DE TEXTO E LITERATURA INFANTIL atividade 01

Respostas

Ed

há 3 anos

A resposta correta é a alternativa (d) Geração X e geração Z. Os professores pertencentes à geração X são aqueles nascidos entre as décadas de 1960 e 1980, enquanto a geração Z é composta por indivíduos nascidos a partir do final da década de 1990 até meados dos anos 2010. Essas são as gerações que estão atualmente atuando como professores e recebendo os alunos da geração alpha, que são aqueles nascidos a partir de 2010.

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Complete o texto com a alternativa correspondente:

a. não assegura a interação entre a leitura infantil e as crianças, uma vez que a ação pedagógica se completa com a mediação do professor.
b. produz riqueza de informações e conhecimentos para as crianças, desde que o professor utilize as ferramentas adequadas todos os dias.
c. promove a leitura, uma vez que as crianças já têm domínio do tablet, celular ou computador.
d. garante aproximação e interesse pela leitura e as crianças recontam inúmeras vezes as histórias com certa facilidade.
e. promove a imaginação das crianças, uma vez que o professor não repita as histórias infantis ou musiquinhas.

Quais as estratégias pedagógicas indicadas para ler histórias infantis? Assinale a alternativa correta.

a. Apresenta vídeos ou áudios com auxílio de ferramentas tecnológicas colaborativas, interrompe as cenas para explicar novos acontecimentos dá história.
b. Apresenta vídeos com histórias infantis, explica repetidamente com frases explicativas: “crianças prestem atenção agora”, “crianças vejam bem o que a personagem vais fazer”, ou seja, valoriza cenas para trabalhar pedagogicamente em seguida.
c. O leitor faz interrupções e pausas para explicar detalhes da narrativa para as crianças, facilitando sua compreensão.
d. O leitor lê o que está escrito, pois uma das funções da escrita é registrar um texto em seu conteúdo e sua forma. Não há pausas ou interrupções para não desmotivar as crianças.
e. O leitor cria expectativas ao ler a história, imprime silêncios, gestos e movimentos corporais e observa atentamente o envolvimento das crianças.

O desenvolvimento da criatividade e da imaginação da criança pode ser incentivado em sala de aula quando:

a. Desenvolve as atividades de pintar, colar, recortar, rabiscar ou desenhar elaboradas pelo professor e com instruções específicas: pinte de azul o céu e de amarelo a flor.
b. O professor segue o plano de aula determinando tempo e local para brincar, muitas

Maria Helena Martins, em sua obra O que é leitura discorre sobre três níveis de leitura: nível sensorial, emocional e o racional. E afirma:

a. Os três níveis são interligados, no entanto tudo depende da forma como o leitor contempla a leitura.
b. O nível sensorial é o mais importante para a leitura, no entanto o racional é mais se aproxima do leitor
c. O nível emocional é o mais importante na leitura e prevalece na leitura de contos.
d. Os três níveis são interligados, no entanto o nível emocional é o que prevalece em toda a leitura.
e. Os três níveis são interligados, no entanto o nível racional é o que prevalece em toda a leitura.

Assinale a alternativa correspondente a ação sugerida do texto.

I. Ler histórias para as crianças, instigando o imaginário e desenvolvendo habilidades na relação com o outro e consigo mesma.
II. Estabelecer dia e horário para leitura em sala de aula para estimular o gosto pela leitura e despertar sua imaginação.
III. Promover a socialização entre as crianças e a leitura incentivando-as para que explorem os livros sensoriais e provocando sua imaginação quanto ao conteúdo da narrativa.
IV. Mostrar, antes de ler, pausadamente as imagens do livro, página por páginas e provocar nas crianças o desejo de saber o que acontece na história.
a. Afirmativas I, III e V, estão corretas.
b. Afirmativas II, IV e V estão corretas.
c. Afirmativas III e V estão corretas.
d. Afirmativas I, II e III estão corretas.
e. Afirmativas I e IV estão corretas.

Essa proposição faz parte dos estudos sobre literatura infantil de qual autor/autora e obra?

a. Maria Helena Martins. O que é leitura.
b. Fanny Abramovich. Literatura Infantil: gostosuras e bobices.
c. Mario Sergio Cortella. Paradigmas da Tecnologia na Educação.
d. Monteiro Lobato. Sítio do Picapau Amarelo.
e. Paulo Freire. A importância do ato de ler.

Um dos primeiros passos para a formação de um leitor, segundo autora Fanny Abramovich, em sua obra Literatura Infantil: gostosuras e bobices, consiste em:

a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Contar histórias, pois instiga o imaginário, desenvolve habilidades na relação com o outro e consigo mesma.
c. Ensinar a brincar com os mais diversos brinquedos e jogos educativos, estimulando diariamente o hábito para leitura.
d. Apresentar diversas histórias infantis e incentivar constantemente a leitura por meio de recursos audiovisuais.
e. Comprar livros e alfabetizar por meio da literatura infantil.