Grátis: Os poemas, que contribuem para formação de crianças leitoras, devem ter como qualidade essencial: a. A mensagem de aconselhamento para ser boa cr... – Questões Respondidas

Pedagogia

Outros

Os poemas, que contribuem para formação de crianças leitoras, devem ter como qualidade essencial:

a. A mensagem de aconselhamento para ser boa criança.
b. O predomínio da musicalidade, da imaginação e do ludismo.
c. O predomínio de rimas e palavras curtas.
d. Palavras que permitam o exercício do espírito crítico, facilitando o diálogo.
e. Texto com pouca extensão utilizando palavras simples que as crianças já conheçam.

há 2 anos

há 2 anos

PRODUÇÃO DE TEXTO E LITERATURA INFANTIL atividade 3

PRODUÇÃO DE TEXTO E LITERATURA INFANTIL atividade 3

Respostas

Ed

há 2 anos

A qualidade essencial dos poemas que contribuem para a formação de crianças leitoras é a opção b) O predomínio da musicalidade, da imaginação e do ludismo. Isso porque essas características estimulam a criatividade, a sensibilidade e o prazer pela leitura nas crianças.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

PRODUÇÃO DE TEXTO E LITERATURA INFANTIL atividade 3

PRODUÇÃO DE TEXTO E LITERATURA INFANTIL atividade 3

Mais perguntas desse material

A autora Nelly Novaes Coelho (2000) apresenta uma proposta para situar (apenas situar e não classificar de forma rígida) literatura infantil. Aponte a alternativa correta de acordo com classificação proposta pela autora.

a. É gênero literário narrativo sob forma simples (ou primária) e encontra-se categorizado no âmbito de ficção.
b. É gênero literário instável e não categorização para a literatura infantil.
c. É considerada literatura e não pode ser classificada em gênero.
d. É gênero literário dissertativo sob forma simples (ou primária) e encontra-se categorizado no âmbito de ficção.
e. É gênero literário descritivo sob forma simples (ou primária) e encontra-se categorizado no âmbito poético.

Diferentemente dos gêneros textuais, que podem ser inúmeros, a tipologia textual é limitada. Indique a alternativa correta sobre a classificação da tipologia textual:

a. Tipos de texto: descrição, narração, dissertação/argumentação e exposição.
b. Tipos de texto: fábulas, parlendas, poesias, conto de fadas.
c. Tipos de textos: conto da carochinha, conto de fadas, conto de encantamentos.
d. Tipos de texto: descrição, narração, dissertação/argumentação, exposição e injunção.
e. Tipos de textos: descrição, narração, dissertação.

Quando pensamos em literatura infantil não podemos esquecer que a formação do professor é essencial. Ele precisa trabalhar com as questões literárias com domínio de conhecimento e consciência de sua responsabilidade, uma vez que está orientando e formando leitores. Algumas atitudes são de fundamental importância para obter resultados satisfatórios. Assinale a alternativa correta.

a. Justificar constantemente que não tem formação suficiente para trabalhar com literatura infantil, desta forma trabalha com lacunas. Delega responsabilidades para professores de séries subsequentes, pois a criança ainda poderá gostar de literatura.
b. Procurar novos caminhos de aperfeiçoamento pessoal, sem, no entanto, preocupar-se muito com a seleção de bons livros.
c. Preocupar-se com sua própria formação de leitor, aprimorar seu gosto pessoal e selecionar livros mais instrutivos para as crianças, considerando que os bons livros agradam a todas as crianças.
d. Preocupar-se com sua própria formação de leitor, obter mais conhecimento sobre a história dos livros, dos autores e da literatura infantil, possivelmente terá melhores resultados em seu trabalho.
e. Não se preocupar em aperfeiçoamento ou capacitação profissional, pois quando a criança aprender a ler e escrever certamente desenvolverá gosto pela leitura.

Parlenda é poesia folclórica, também de origem popular e tradicional em forma de versos, de caráter infantil com rimas e ritmo fácil. Surgiu dos palavreados folclóricos antigos, passados oralmente de geração a geração para ensinar alguma coisa, divertir ou criticar. Por ser de tradição popular, transmitida de boca em boca, tem mais de uma versão, mas são idênticas em sua essência e origem. Por isso, a mesma parlenda pode ter mais de uma forma diferente. Aponte-as, assinalando a alternativa correta:

a. Quadrinha, fábulas, brinco, trava-línguas, cantigas de ninar, cantigas de roda, adivinhas.
b. Quadrinha, menmônicas, brinco, fábulas, cantigas de ninar, cantigas de roda.

Camara (1972) um dos mais importantes pesquisadores das manifestações culturais brasileiras, nos esclarece que a poesia pode se apresentar sob duas formas poéticas: a poesia artística e a poesia folclórica. Para as crianças, as duas formas de poesias são atrativas, ambas brincam com ritmos, sonoridade e imagens. Assinale a alternativa correta:

a. Todas as alternativas estão corretas.
b. A poesia artística pressupõe elaboração formal e linguística, é fruto de um poeta-artífice que a constrói com léxico adequado à ludicidade pretendida e sonoridade atraente.
c. A poesia artística pressupõe elaboração informal, é fruto de um poeta-artífice que constrói, incentiva as crianças a memorizar os poemas.
d. A poesia folclórica pressupõe elaboração informal, é fruto de um poeta-artífice que a constrói com léxico adequado para memorização e repetição dos poemas.
e. A poesia folclórica tem elaboração formal, é fruto dos mais variados grupos sociais.

Os poemas, que contribuem para formação de crianças leitoras, devem ter como qualidade essencial:

a. A mensagem de aconselhamento para ser boa criança.
b. O predomínio da musicalidade, da imaginação e do ludismo.
c. O predomínio de rimas e palavras curtas.
d. Palavras que permitam o exercício do espírito crítico, facilitando o diálogo.
e. Texto com pouca extensão utilizando palavras simples que as crianças já conheçam.

As narrativas formas simples surgiram anonimamente e passaram a circular entre os povos, transformando-se com o tempo no que hoje conhecemos como tradição popular. Pela simplicidade e autenticidade que singularizam essas narrativas, quase todas elas acabaram assimiladas pela literatura infantil, via tradição popular. Dentre elas destacam-se os contos: Conto Maravilhoso, Conto de Fada, Conto Jocoso, Conto Exemplar, Conto Religioso, Conto Etiológico, Conto Acumulativo. Aponte as características do Conto de Fadas

a. Conto de Fada: O núcleo de aventuras é sempre de natureza material/social/sensorial e associada a busca de riquezas, a satisfação do corpo, a conquista de poder.
b. Conto de Fada: Pertence à área dos mitos, encarna a possível realização dos sonhos ou ideais inerentes à condição humano. O núcleo é de natureza de premiação ou de castigo.
c. Conto de Fada: Pertence à área dos mitos, encarna a possível realização dos sonhos ou ideais inerentes à condição humana. É de natureza espiritual/ética/existencial.
d. Conto Exemplar: o núcleo de aventuras refere-se as moralidades. Os exemplos ensinam a Moral sensível e popular, facilmente perceptível no enredo.
e. Conto Maravilhoso: O núcleo de aventuras é sempre de natureza material/social/sensorial e associada a busca de riquezas, a satisfação do corpo, a conquista de poder.

Sobre o conceito de intertextualidade, podemos afirmar que se refere a:

a. Introdução de elementos constituintes do processo de escrita e leitura.
b. Multiplicidade de diálogos, olhares e significações que entrelaçam os textos literários infantis: poemas, poesias, fábulas parlendas, cantigas.
c. Continuidade de um tema pela introdução de novas palavras ao texto pré-existente
d. Interpretação e compreensão de texto que o professor apresenta às crianças.
e. Alterações que podem ocorrer somente entre a poesia e a músicas infantis, porque pertencem ao campo lúdico.

A literatura infantil, conforme o adjetivo especifica, por muito tempo foi considerada como um “gênero”, no entanto ela é composta por um o conjunto de textos, vários gêneros literários: fábulas, poemas, contos, lendas, entre outros, os quais foram denominados “literatura infantil”. Assinale a alternativa que melhor se aproxima dessa classificação:

a. Os Elementos da narrativa infantil como a cor, as formas, os traços da composição visual, são componentes indispensáveis para provocar entrelaçamento entre a linguagem visual e a narrativa.
b. As narrativas orais ou escritas infantis precisam apresentar mensagens de reflexão, resolução de boas condutas e mensagens de otimismo, quando a narrativa apresentar um final “inusitado”.
c. As narrativas orais infantis precisam apresentar mensagens de comportamento “certo e errado” e mensagens de aprovação ou negação de comportamento.
d. Os Elementos que compõem a literatura infantil, como a cor, as formas, os traços da composição visual, são componentes dispensáveis, uma vez que a criança não correlaciona linguagem visual e narrativa.
e. Os Elementos que constroem a narrativa da literatura infantil são componentes dispensáveis, uma vez que a criança não distingue gêneros literários: poema, contos ou lendas.