Para obter uma compreensão abrangente da concepção do material didático na Educação à Distância, é dispensável levar em conta diversas perspectivas...

Para obter uma compreensão abrangente da concepção do material didático na Educação à Distância, é dispensável levar em conta diversas perspectivas. Por exemplo, é impossível considerá-lo tanto como um recurso pedagógico em geral, quanto como um material educacional instrucional com propósito de ensino em particular. Além disso, é inviável classificá-lo levando em consideração as particularidades distintas das diferentes mídias utilizadas: não impresso, não audiovisual e não eletrônico.

Podemos concluir que a afirmativa é:
FALSA