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Ensino de Português

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Sobre a redação e a produção de texto, associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
I - Redação.
II - Produção de textos.
( ) Não existe atividade prévia para a produção escrita, o professor simplesmente dá um tema para os alunos escreverem.
( ) Prevê uma atividade prévia de qualquer produção escrita, preparando os alunos para escreverem os textos.
( ) O texto é elaborado dentro de um gênero textual estudado, dando a oportunidade de revisão e reescrita e o texto terá destinatários reais, podendo ser publicado.
( ) O destinatário do texto é o professor, ele será o único leitor e quem avaliará atribuindo uma nota.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) I - II - I - II.
b) II - II - I - I.
c) II - I - I - II.
d) I - II - II - I.
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Exercícios Para o Aprendizado

há 3 anos

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Metodologia do ensino da Língua portuguesa
15 pág.

Metodologia do ensino da Língua portuguesa

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Respostas

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há 3 anos

A sequência correta é: c) II - I - I - II.

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Sobre os tipos textuais, associe os itens, utilizando o código a seguir:

Uma de suas características é a sequência temporal, encontrada em gêneros como crônicas, romances e fábulas.
Uma de suas características é a sequência de localização, encontrada em gêneros como anúncios de classificados.
Uma de suas características é a sequência contrastiva explícita, encontrada em gêneros como trabalhos acadêmicos, dissertações e teses.
Uma de suas características é a sequência imperativa, encontrada em gêneros como propaganda, manual de instruções e receitas culinárias.
Uma de suas características são as sequências analíticas ou explicativas, encontrada em gêneros como livros didáticos e enciclopédias.
A II - I - IV - V – III.
B IV - V - III - II – I.
C III - I - IV - II – V.
D I - II - III - IV – V.

Sobre a modalidade escrita da língua e o ensino de Língua Portuguesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

O ensino tradicional com base em uma gramática normativa, literária e longe de se alcançar contribui para a crença de que português é difícil.
Um ensino baseado em gramáticas arcaicas e pregando um ideal longe da realidade da classe pode acarretar em silêncio por parte dos alunos, aumento do preconceito linguístico e sentimento de
A F - V.
B V - F.
C V - V.
D F - F.

A modalidade escrita da língua é um bem inestimável para o avanço e a propagação do conhecimento, serve como registro permanente e por isso mantém sua aura de prestígio, sendo mais relevante que a modalidade falada. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) F - V - V.
b) F - F - V.
c) V - F - F.
d) V - V - F.

Sobre as variações linguísticas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I - Diatópica.
II - Diastrática.
III - Diafásica.
( ) Ocorre em função da situação comunicativa, uma pessoa pode falar mais informalmente em um bate-papo com amigos e proferir um discurso formal em uma cerimônia.
( ) Um exemplo desse tipo de variação são as palavras: mexerica, bergamota e tangerina.
( ) São exemplos a linguagem dos grupos de rap, surfistas e jargões relacionados com áreas profissionais (medicina, advocacia, teatro, culinária etc.).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) II - I - III.
b) I - III - II.
c) III - I - II.
d) III - II - I.

Sobre o ensino da modalidade falada da língua, assinale a alternativa CORRETA:


a) Como os alunos vão para a escola já sabendo falar, a instituição não precisa se preocupar com o ensino da oralidade.
b) A fala tem papel fundamental e deve ser ensinada a fim de que o aluno saiba se adequar às diferentes situações comunicativas.
c) Por sua importância, a escola deve priorizar o ensino da fala para que os alunos saibam falar corretamente.
d) A escola deve ensinar a oralidade e falar corretamente, de acordo com a norma culta para uma homogeneização da língua.

De acordo com a visão dicotômica, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Língua falada.
II- Língua escrita.
( ) É menos elaborada e sua produção é mais esp


a) I - II.
b) II - I.
c) I - I.
d) II - II.

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