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005 (Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) A eficiência do ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvol...

005 (Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) A eficiência do ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvolvidas como “atividades pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e aprofundá-los. Daí, qualquer projeto pedagógico será importante para o ensino-aprendizagem se for concebido e executado a partir: I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e compreender um tema. II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para investigar informações e experiências sobre determinado assunto. III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares ampliando seus significados e pelo registro sistemático dos resultados obtidos. IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo todos e o objeto de estudo, promovendo uma aprendizagem significativa. V. Do entendimento


I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e compreender um tema.
II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para investigar informações e experiências sobre determinado assunto.
III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares ampliando seus significados e pelo registro sistemático dos resultados obtidos.
IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo todos e o objeto de estudo, promovendo uma aprendizagem significativa.
V. Do entendimento

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A eficiência do ensino por projetos dependerá das ações práticas desenvolvidas como "atividades pedagógicas" relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e aprofundá-los. Para que um projeto pedagógico seja importante para o ensino-aprendizagem, ele deve ser concebido e executado a partir dos seguintes aspectos: I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e compreender um tema. II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para investigar informações e experiências sobre determinado assunto. III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares ampliando seus significados e pelo registro sistemático dos resultados obtidos. IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo todos e o objeto de estudo, promovendo uma aprendizagem significativa. V. Do entendimento. Esses aspectos são fundamentais para garantir a efetividade do ensino por projetos.

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