Baseando-se nas discussões levantadas acerca das possíveis causas da desmotivação de alunos nas aulas de ciências, analise as afirmativas a seguir:...

A alternativa correta é: Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.

 QUESTIONÁRIO I – FUNDAMENTOS E PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

• “A corrente cognitivista enfatiza o processo de cognição, através do qual a pessoa atribui significados à realidade em que se encontra. Preocupa-se com o processo de compreensão, transformação, armazenamento e uso da informação envolvido na cognição e procura regularidades nesse processo mental.” (OSTERMANN, 2010, p. 19).
• Nessa corrente, situam-se autores construtivistas com ênfase na cognição como __________, ___________ e ___________. , Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas:
• Resposta Marcada :
• Piaget, Ausubel e Bruner.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 3
• PONTUAÇÃO OBTIDA  3
• De acordo com o texto Teoria da aprendizagem, de Ostermann e Cavalcanti (2010), a teoria de Piaget tem influenciado muito os educadores responsáveis pelo ensino de um modo geral. São ideias de Piaget as alternativas descritas abaixo, EXCETO:
• Resposta Marcada :
• A aprendizagem significativa é, por excelência, o mecanismo humano para adquirir e reter a vasta quantidade de informações de um corpo de conhecimentos.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 3
• PONTUAÇÃO OBTIDA  3
• O empirismo sustenta a ideia de que o professor detém o saber. Já o construtivismo estabelece que a capacidade de aprender é desenvolvida e construída pelo sujeito., Depois das reflexões acerca do construtivismo e o ensino da disciplina de Ciências, marque C (caso a afirmativa se refira às ideias construtivistas) ou E (caso a afirmativa se refira às ideias empiristas).
• ( ) Só conhecemos o que sentimos.
• ( ) É uma postura epistemológica que entende que o conhecimento dialoga com a interação do sujeito com a realidade.
• ( ) Construir significa que, na interação com outros seres e objetos, a aprendizagem se concretiza.
• ( ) O cientista descobre os princípios e leis que já existem na natureza, os recolhe e sistematiza.
• Agora, marque a sequência CORRETA:
• Resposta Marcada :
• E, C, C e E.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 3
• PONTUAÇÃO OBTIDA  3
• A ênfase de Bruner na aprendizagem por descoberta influenciou e ainda influencia muitas abordagens no ensino da Física. Ainda com base no texto Teorias da aprendizagem, citado na questão anterior, identifique as ideias da teoria de Bruner:
• Resposta Marcada :
• “Com isso, o ambiente para a aprendizagem por descoberta deve proporcionar alternativas, resultando no aparecimento de relações e similaridades.”
• PONTUAÇÃO TOTAL: 3
• PONTUAÇÃO OBTIDA  3
• Observe a seguinte lista de pesquisadores:
• Vygotsky;
• Paulo Freire;
• Freud;
• Watson;
• Piaget.
• Desta lista, quais foram os pesquisadores e autores responsáveis pela influência das ideias construtivistas?
• Resposta Marcada :
• Vygotsky, Paulo Freire, Freud e Piaget.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 3
• PONTUAÇÃO OBTIDA  3
• Pozo e Crespo (2009, p. 18), na obra A aprendizagem e o ensino de Ciências, fazem uma síntese de algumas atitudes e crenças inadequadas, mantidas pelos alunos, com respeito à natureza da Ciência e sua aprendizagem. Dentre elas:
• Aprender Ciência consiste em repetir da melhor maneira possível aquilo que o professor explica durante a aula.
• Para se aprender Ciência é melhor não tentar encontrar suas próprias respostas, mas aceitar o que o professor e o livro didático dizem, porque isso está baseado no conhecimento científico.
• O conhecimento científico é muito útil para trabalhar no laboratório, para pesquisar e para inventar coisas novas, mas não serve praticamente para nada na vida cotidiana.
• A Ciência proporciona um conhecimento verdadeiro e aceito por todos.
• Quando sobre o mesmo fato há duas teorias, é porque uma delas é falsa. A Ciência vai acabar demostrando qual delas é a verdadeira.
• O conhecimento científico é sempre neutro e objetivo.
• Os cientistas são muito inteligentes, mas um pouco estranhos, e vivem trancados em seus laboratórios.
• O conhecimento científico está na origem de todos os descobrimentos tecnológicos e vai acabar substituindo todas as outras formas do saber.
• O conhecimento científico sempre traz consigo uma melhora na forma de vida das pessoas.
• Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma interferência metodológica adequada para mudar as concepções citadas.
• Resposta Marcada :
• Apresentar uma pesquisa científica, suas vertentes, reformulações, ligações com outras ciências, avanços e aplicabilidade da mesma na vida dos indivíduos e da sociedade.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 3
• PONTUAÇÃO OBTIDA  3
• Para se pensar sobre o ensino de Ciências Naturais, o conhecimento científico é importante, mas devemos considerar que não é suficiente quando usado como objetivo único do ensino. Marque a alternativa que melhor justifica essa afirmação.
• Resposta Marcada :
• O conhecimento científico é fundamental, mas não deve ser o único objetivo do professor. Esse deve se preocupar em desenvolver em seus alunos várias habilidades importantes para se chegar ao conhecimento científico.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 3
• PONTUAÇÃO OBTIDA  3
• Baseando-se nas discussões levantadas acerca das possíveis causas da desmotivação de alunos nas aulas de ciências, analise as afirmativas a seguir:
• I. Os alunos não estão motivados porque não aprendem.
• II. Não está havendo interação entre os alunos.
• III. Há a indisciplina dos alunos.
• IV. A metodologia está inadequada.
• V. Há um excesso de trabalho do professor.
• Agora, marque a alternativa CORRETA:
• Resposta Marcada :
• Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 3
• PONTUAÇÃO OBTIDA  3
• O enfoque construtivista a respeito do que é aprender e ensinar implica transformar a mente de quem aprende que deve reconstruir e dar significado aos processos de aquisição de conhecimento. “Essa ideia não é, evidentemente, nova, uma vez que, de fato, tem uma longa história cultural e filosófica” (POZO, 1996). Devido às mudanças ocorridas na forma de produzir conhecimentos em nossa sociedade, entre eles os científicos, faz-se necessário estender essa forma de aprender e ensinar para quase todas as áreas da nossa vida, inclusive para o ensino das ciências. Depois das discussões e baseado na bibliografia estudada, veja os elementos que fazem parte da elaboração do conhecimento científico e que são responsáveis para se chegar à compreensão científica:
• I. A aprendizagem de conceitos.
• II. O desenvolvimento de habilidades cognitivas e de raciocínio científico.
• III. O desenvolvimento de habilidades experimentais e de resolução de problemas.
• IV. O desenvolvimento de atitudes e valores.
• V. ——————————————————————
• Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna acima:
• Resposta Marcada :
• Construção de hipóteses e elaboração de novas hipóteses.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 3
• PONTUAÇÃO OBTIDA  3
• Para desencadear o processo de construção do conhecimento científico e garantir a compreensão científica, o professor precisa priorizar conteúdos e estabelecer objetivos específicos para garantir o sucesso no seu trabalho. Identifique quais são os tipos de conteúdo que contemplam os três tipos de aprendizagem que se pretendem construir?
• Resposta Marcada :
• Conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
• PONTUAÇÃO TOTAL: 3
• PONTUAÇÃO OBTIDA  3

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