De acordo com o Currículo Referência de Minas Gerais - Ensino Médio, “já não há mais espaço para um modelo avaliativo reduzido a avaliações escrita...

De acordo com o Currículo Referência de Minas Gerais - Ensino Médio, “já não há mais espaço para um modelo avaliativo reduzido a avaliações escritas para fins de retenção (foco estrito na memorização de conteúdos) como se a aprendizagem se desse de forma segmentada e mecanizada.” (p. 438). Nesse sentido, é necessário:


a. implementar processos descontínuos de avaliação.
b. evitar processos dialógicos e competências socioemocionais.
c. repensar a tradicional ênfase em uma avaliação somativa.
d. priorizar atividades avaliativas coletivas de caráter teórico.