A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) apresenta-nos como objetivo: assegurar a inclusão esco...

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) apresenta-nos como objetivo: assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação orientando os sistemas de ensino para garantir: acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino; transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior; oferta do atendimento educacional especializado; formação de professores para atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão; participação da família e da comunidade; acessibilidade nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e e articulação intersetorial na implementação das políticas A partir das políticas de inclusão que produzem efeitos na organização das práticas pedagógicas, sendo estas entendidas a partir do conceito de in/exclusão, pode-se afirmar que: As práticas no contexto educacional devem ser desenvolvidas através de uma ênfase envolvendo família, a comunidade como fonte de investigação sobre a criança a fim de explorar as formas como ela Os profissionais da educação precisam compreender a deficiência como que não impedem de aprender se professor propor estratégicas específicas. Os termos que completam, correta e respectivamente, as lacunas são: Assinale a alternativa correta:


A) Psicológica - se comporta, seus interesses e problemas - uma doença, um defeito orgânico
B) Na saúde - se comporta, seus interesses e problemas - uma limitação de ordem física, psicológica ou cognitiva
C) Pedagógica - seus interesses e possibilidades - uma limitação de ordem física, psicológica ou cognitiva
D) Clínica - se comporta, seus interesses e problemas - uma doença, um defeito orgânico