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Educação Inclusiva

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QUESTÃO 7 Sobre a avaliação formativa na primeira etapa da educação infantil, avalie as afirmativas a seguir e marque V para verdadeira e F para falsa.

( ) Não é possível avaliar bebês e crianças muito pequenas. A estrutura da avaliação não foi feita para eles.
( ) A melhor maneira de emitir uma avaliação sobre as crianças dessa faixa etária é por meio de pareceres escritos que indicam aos familiares e sinalizam ao educador avanços, potencialidades e necessidades de cada criança.
( ) Bebês e crianças podem fazer algumas atividades durante uma época e o professor ficar observando se conseguem cumprir o que foi pedido naquele momento. É como se fosse uma prova, só que de execução, porque eles são pequenos.
( ) Anotar pequenas conquistas sobre como a criança evoluiu no seu próprio desenvolvimento. Tal avaliação ajuda a compor um relatório de avaliação dos bebês e das crianças pequenas.

a) F, F, F, V.
b) F, V, V, F.
c) V, F, F, V.
d) V, V, V, F.
e) F, V, F, V.

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A resposta correta para a questão 7 é a alternativa c) V, F, F, V.

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Corresponda as colunas às definições dos cinco campos do conhecimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil.
a. Eu, o outro e nós.
b. Corpo, gestos e movimentos.
c. Traços, sons, cores e formas.
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
( ) Considera-se as necessidades das crianças em se situar no tempo, nos espaços, bem como conhecer propriedades dos objetos e da natureza ao seu redor.
( ) Considera-se a importância da relação entre as pessoas.
( ) Considera-se que a criança tem direito a conviver com diversas manifestações artísticas, culturais e científicas.
( ) Considera-se como campo de aprendizagem as interações verbais e não verbais que a criança tem desde que nasce.
( ) Destaca-se a importância do corpo das crianças na exploração do mundo que as cerca.
a) E, D, C, B, A.
b) E, A, C, D, B.
c) A, B, C, D, E.
d) E, A, D, B, C.
e) A, C, B, D, E.

Complete as lacunas com as palavras faltantes, de modo a completar a ideia que corresponde à importância do professor nas atividades permanentes.

a) planejadas; coordenadores; esporadicamente; pontuada.
b) extintas, familiares; externamente, alterada.
c) planejadas; professores; regularmente; significativa.
d) desconsideradas; alunos; diariamente; descontextualizada.
e) tolhidas; familiares; anualmente; avaliativa.

Com relação ao uso das tecnologias na educação infantil, está correto afirmar que:

a) a escola deve desconsiderar o uso das tecnologias no seu interior, porque já basta a influência que as crianças sofrem fora do ambiente escolar.
b) durante muitos anos as tecnologias foram usadas apenas como distração e entretenimento e é dessa forma que devem ser encaradas pela escola nos dias atuais.
c) o professor deve realizar suas atividades pedagógicas regulares e depois, se possível, utilizar a tecnologia para que as crianças assistam e relaxem, enquanto ele descansa um pouco.
d) as crianças da educação infantil já são provenientes das gerações que nasceram sob forte influência digital e, por conta disso, cada vez mais cedo ambientam-se à realidade tecnológica.
e) a escola deve desconsiderar a influência que os aparatos tecnológicos exercem sobre a criança, com suas luzes, cores e sons que produzem diversificados estímulos.

Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências didáticas, está correto afirmar que:

a) Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que todas as escolas tenham tecnologia disponível para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende.
b) Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a criança conheça o objeto e não somente sua representação.
c) É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do que as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o professor escolher.

d) A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens apresentadas.

e) Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais.

QUESTÃO 5 Muitas vezes, em suas escolhas metodológicas, os professores revelam seus medos, seus preconceitos e seu desconhecimento em relação a práticas mais modernas, mesmo com tantos documentos sobre o assunto indicando caminhos na direção da contextualização e da aprendizagem significativa. Com relação a isso, qual alternativa faz menção a uma prática considerada significativa hoje em dia?

a) Pesquisar sobre sua ascendência e depois apresentá-la na sala de aula é uma forma de saber mais a respeito de diferentes culturas.
b) As crianças só conseguem compreender os trajes usados pelas pessoas em cada época do ano. Caso se trabalhe com vestimentas de outros países em sala de aula, elas ficarão confusas.
c) O único jeito de trabalhar com a cultura indígena, para que a criança aprenda e perceba que ela é diferente dos índios, é pintá-las como indiozinhos.
d) Crianças da educação infantil ainda não podem trabalhar com mapas e globos terrestres porque são muito pequenas para essas representações.
e) Os alunos devem aprender um pouco de cada vez, partindo sempre de partes menores previamente estabelecidas pelos professores, para que fique mais fácil para eles.

QUESTÃO 6 Faça a correlação entre as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
(A) Problematização e contextualização
(B) Exposição teórica dialogada
(C) Pesquisa individual
(D) Produção individual
(E) Discussão crítica
(F) Produção coletiva
(G) Produção final

(1) Essa primeira parte é a discussão do assunto.
(2) É o registro desse projeto.
(3) O docente deve fazer uma explicação teórica para que os pequenos entendam bem o que vão fazer.
(4) É a busca do aluno pela sua informação. A ideia é estimular os alunos em suas respectivas pesquisas.
(5) O momento é de conhecer as diferentes pesquisas dos demais colegas.
(6) É a etapa da produção do material, a ser feita de forma oral.
(7) Uma vez que os alunos já realizaram sua pesquisa individual e já a apresentaram ao seu grupo, é hora de juntar tudo o que foi pesquisado.

a) A1, B6, C7, D2, E5, F4, G3.
b) A7, B2, C1, D6, E3, F5, G4.
c) A1, B3, C4, D6, E5, F7, G2.
d) A2, B3, C1, D4, E5, F7, G6.
e) A7, B3, C4, D1, E2, F5, G6.

Orden the sentences correctly.

a) Habilidades; finas; amplas; finas; amplas.
b) Significações; amplas; finas; amplas; finas.
c) Habilidades; amplas; finas; amplas; finas.
d) Contextualizações; finas; amplas; finas; amplas.
e) Didáticas; organizadas; desorganizadas; organizadas; desorganizadas.