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Psicopedagogia

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Vimos, em nossos estudos, que a psicopedagoga Alicia Fernández (2001) propõe pensar a aprendizagem a partir de modalidades. Sobre elas modalidades, relacione a primeira coluna com a segunda.
Hipoassimilação.
Hipoacomodação.
Hiperassimilação.
Hiperacomodação.
refere-se à pobreza de contato com o objeto que redunda em esquemas de objeto empobrecido, deficit lúdico e criativo.
pobreza de contato com a subjetividade, superestimação da imitação, falta de iniciativa, obediência acrítica às normas, submissão.
pobreza de contato com objeto, dificuldade na internalização de imagens, a criança sofreu a falta de estimulação ou o abandono.
predomínio da subjetivação, desrealização do pensamento, dificuldade de resignar-se.
a. 1, 3, 4, 2.
b. 1, 4, 2, 3.
c. 2, 4, 1, 3.
d. 4, 1, 2, 3.
e. 3, 1, 2, 4.

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Respostas

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A resposta correta é a alternativa c) 2, 4, 1, 3.

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Uma das provas operatórias é a prova de conservação de massa. Nesta prova há três níveis de avaliação, sobre eles, relacione a primeira coluna com a segunda.
Nível I (Não conservação)
Nível II (Condutas intermediárias)
Nível III (Conservação)
A criança tem a noção de conservação de massa quando afirma que as bolinhas transformadas continuam tendo a mesma quantidade de massa e justifica suas afirmacoes com argumentos lógicos de identidade, reversibilidade simples e de reciprocidade.
a criança não tem a noção de conservação de massa quando admite que a quantidade de massa altera-se quando a bolinha é transformada.
a criança está em fase de transição quando admite a conservação de massa em algumas situações e a nega em outras.
a. 1, 2 e 3.
b. 2, 3 e 1.
c. 3, 1 e 2.
d. 2, 1 e 3.
e. 3, 2 e 1.

Uma das fases do grafismo, apresentado por Ajuriaguerra (1977), é o pré-grafismo que se inicia por volta dos 5-6 anos e se estende até 8 ou 9 anos de idade. Sobre esta fase, leia as afirmativas e assinale a correta.

Nesta fase, ocorre o que denominamos de letra própria, ou seja, a criança é capaz de desenvolver uma escrita pessoal.
Nesta fase, a criança não apresenta dificuldade para manusear e utilizar as ferramentas de escrita, ou seja, lápis, canetas, borracha, apontador etc.
Nesta fase, não existe um controle da inclinação e da dimensão das letras, assim como a noção de espaçamento entre as palavras.
Nesta fase, a criança já apresenta um domínio da postura em relação ao ato de escrever, isto é, o cotovelo fica apoiado na mesa, e a criança elege a mão direita para escrever.
a. Nesta fase, ocorre o que denominamos de letra própria, ou seja, a criança é capaz de desenvolver uma escrita pessoal.
b. Nesta fase, a criança não apresenta dificuldade para manusear e utilizar as ferramentas de escrita, ou seja, lápis, canetas, borracha, apontador etc.
c. Nesta fase, não existe um controle da inclinação e da dimensão das letras, assim como a noção de espaçamento entre as palavras.
d. Nesta fase, a criança já apresenta um domínio da postura em relação ao ato de escrever, isto é, o cotovelo fica apoiado na mesa, e a criança elege a mão direita para escrever.
e. Nenhuma das assertivas está correta.

A escrita, como vimos, tem como ideia central a comunicação. Ao escrever, comunico-me com o outro, exteriorizo meu mundo interior e possibilito ao outro que entre em meu mundo. Sobre o processo da escrita, leia as afirmativas e assinale a alternativa correta.

I - A aquisição da habilidade escrita inicia-se nos primeiros anos do Ensino Fundamental, especificamente, no segundo ano, pois o primeiro ano é destinado ao brincar livre.
II - A estimulação para o processo de escrita deve ocorrer já na educação inf
a. Nesta fase, ocorre o que denominamos de letra própria, ou seja, a criança é capaz de desenvolver uma escrita pessoal.
b. Nesta fase, a criança não apresenta dificuldade para manusear e utilizar as ferramentas de escrita, ou seja, lápis, canetas, borracha, apontador etc.
c. Nesta fase, não existe um controle da inclinação e da dimensão das letras, assim como a noção de espaçamento entre as palavras.
d. Nesta fase, a criança já apresenta um domínio da postura em relação ao ato de escrever, isto é, o cotovelo fica apoiado na mesa, e a criança elege a mão direita para escrever.
e. Nenhuma das assertivas está correta.