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Educação Inclusiva

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Sobre o Decreto nº 6.571/2008, avalie as afirmativas:

I. O Decreto e a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva mudaram a realização do Atendimento Educacional Especializado.
II. No Atendimento Educacional Especializado, a sala de recursos multifuncionais da própria escola em que o aluno é escolarizado ou de outra escola passou a ser duplamente contabilizada pelo Fundeb.
III. O Decreto nº 6.571/2008 possibilitou que recursos de outros fundos fomentassem o Atendimento Educacional Especializado, além do Fundeb.
Somente III está correta.
II e III estão corretas.
I e II estão corretas.
I e III estão corretas.
Somente II está correta.

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

Exercicio 1

Respostas

Ed

há 2 anos

A resposta correta é: "Somente III está correta."

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Leonardo Morais

há 2 anos

resposta correta é : I e II estão corretas.

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Deluga MBR

há 2 anos

******************************* Resposta: I e II estão corretas.

Explicação: I. O Decreto e a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva inclusiva mudaram a realização do Atendimento Educacional Especializado.

II. No Atendimento Educacional Especializado, a sala de recursos multifuncionais da própria escola em que o aluno é escolarizado ou de outra escola passou a ser duplamente contabilizada pelo Fundeb.

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(Enade, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmacoes a seguir. I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola. É correto o que se afirma em:

I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola.
I e III.
II e III apenas.
I e IV.
II e IV.
I, II, e III.

Avalie qual alternativa está incorreta para completar a sentença, ''Segundo Nunes, a Comunicação Alternativa e Ampliada...''

Envolve o uso de sistemas e recursos alternativos que oferecem aos indivíduos sem fala funcional possibilidades para se comunicar.
Não é uma subárea da Tecnologia Assistiva.
É um processo singular do sujeito em comunicação.
Elabora-se através de sinais ou símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários, a fim de substituir ou suplementar a fala humana, com outras formas de comunicação.
Emprega em sala de aula ou em qualquer outro ambiente, pois conduz a refletir sobre em que consiste a comunicação humana.
Envolve o uso de sistemas e recursos alternativos que oferecem aos indivíduos sem fala funcional possibilidades para se comunicar.
Não é uma subárea da Tecnologia Assistiva.
É um processo singular do sujeito em comunicação.
Elabora-se através de sinais ou símbolos pictográficos, ideográficos e arbitrários, a fim de substituir ou suplementar a fala humana, com outras formas de comunicação.
Emprega em sala de aula ou em qualquer outro ambiente, pois conduz a refletir sobre em que consiste a comunicação humana.