Leia a citação: “A cantiga infantil compõe um gênero ou tipo específico de literatura; como qualquer gênero, tem suas próprias regras e convençõe...

Leia a citação:

“A cantiga infantil compõe um gênero ou tipo específico de literatura; como qualquer gênero, tem suas próprias regras e convenções. Uma delas é que os versos não devem significar muita coisa. É um equívoco tratá-los como se fossem Fausto, de Goethe, ou Sonetos a Orfeu, de Rilke. São cantigas ritualizadas, não diagnósticos da condição humana. As cantigas infantis são cantilenas comunitárias, voos da imaginação e formas de jogo verbal. Às vezes, consistem numa coleção de imagens que parecem bastante aleatórias e não se espera delas muita coesão narrativa. (...) pode-se escolher interpretar um texto de maneiras que ele não previa ou nem podia prever. Talvez exista gente realmente excêntrica que acha os manuais de luminárias de mesa a coisa mais poética do mundo, com suas descrições de fios e plugues, e fica lendo vorazmente noite adentro. Esses manuais podem até ter sido causa de divórcio”

 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: EAGLETON, Terry. Como ler literatura. Porto Alegre: L&PM, 2022, p. 138-139.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 3 da rota de aprendizagem Metodologia do ensino da literatura, relacione corretamente os gênero literários às suas respectivas características:

1. 
   
2. Crônica
3. 
   
4. 
   
5. Conto
6. 
   
7. 
   
8. Romance
9. 
   
10. 
    
11. Fábula
12. 
    
13. 
    
14. Mito
15. 
    

( ) História complexa com vários subtemas e personagens envolvidos em conflitos variados. Os pontos culminantes da trama acontecem em diferentes momentos e o final costuma unir todos os elementos da narrativa

( ) Pode ter como objeto notícias de jornal, porém com tratamento ficcional.

( ) Narrativa curta, geralmente com enredo direcionado um clímax final.

( ) Versa sobre a origem das coisas e não tem autor definido.

( ) Narrativa curta por cuja história se pretende obter um sentido moralizante.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

a) 4 – 5 – 1 – 3 – 2

b) 1 – 3 – 2 – 4 – 5

c) 2 – 1 – 3 – 5 – 4

d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

e) 3 – 1 – 2 – 5 – 4