O “Currículo da Cidade: Educação Infantil” de São Paulo (2019) aponta como concepção norteadora da proposta curricular o processo de aprendizagem q...

O “Currículo da Cidade: Educação Infantil” de São Paulo (2019) aponta como concepção norteadora da proposta curricular o processo de aprendizagem que acontece a partir das construções pessoais das crianças intermediadas pelas relações entre o meio e os sujeitos do cotidiano, isto é, nas brincadeiras e nas interações. SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da cidade: Educação Infantil. São Paulo: SME/COPED, 2019. Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) Verdadeira(s) e (F) para a(s) Falsa(s). I. ( ) A proposta curricular deve apresentar concepções que orientem a aprendizagem. II. ( ) A proposta curricular ou o currículo integrador concebido para a Educação Infantil deve ser composto por brincadeiras e interações, a fim de possibilitar o desenvolvimento de projetos pedagógicos. III. ( ) O papel das interações e das vivências das crianças é o eixo que deve ser contemplado em todas as propostas pedagógicas como indicador de qualidade


I. (V)
II. (V)
III. (F)