(ENADE 2014)O professor deve ter a consciência de que os currículos não são conteúdos prontos a serem transmitidos aos alunos. São uma construção e...

O professor deve ter a consciência de que os currículos não são conteúdos prontos a serem transmitidos aos alunos. São uma construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos e em dinâmicas sociais, políticas e culturais, intelectuais e pedagógicas; são conhecimentos e práticas expostos às novas dinâmicas e reinterpretados em cada contexto histórico. Essa compreensão é fundamental para que o professor possa adaptar e atualizar o currículo de acordo com as necessidades e realidades dos alunos, promovendo uma educação mais significativa e contextualizada.

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