Grátis: Considerando as afirmacoes sobre o processo de aprendizagem da Libras como primeira língua (L1), assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F): ( ) O aprend... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

Considerando as afirmacoes sobre o processo de aprendizagem da Libras como primeira língua (L1), assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) O aprendizado da Libras como L1 deve ocorrer de forma sistemática e assistida.
( ) A criança surda precisa ser incentivada a utilizar a Libras em suas trocas comunicativas.
( ) Para o aprendizado da Libras, a criança deve se comunicar exclusivamente com surdos.
( ) Os aprendizes da Libras como L1 já trazem o repertório linguístico constituído no português.
( ) Quando nascem em famílias surdas, as crianças aprendem a Libras naturalmente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

F - V - F - F - V.

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A sequência correta é: F - V - F - F - V.

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A Professora Josefa leciona no 1º ano do Ensino Fundamental e recebeu dois alunos surdos, usuários da Libras. Seu primeiro desafio será adotar estratégias didáticas adequadas para alfabetizá-los, considerando que a aquisição escrita do português para surdos ocorrerá como aprendizado de uma segunda língua. Considerando o contexto da Professora Josefa, assinale a alternativa que apresenta proposições adequadas de estratégias didáticas que podem ser desenvolvidas no ensino da Língua Portuguesa como segunda língua.

Realizar a contação de histórias em Libras, abordando a escrita na etapa posterior.

Leia a citação extraída de um texto produzido pela pesquisadora Cristina Lacerda (2006, p. 176):
a) a escola não se preocupa mais com a questão, porque se preocupar significaria buscar outras ajudas profissionais (intérprete, educador surdo, professor de apoio etc.), e a escola pública brasileira, em geral, não conta nem com a equipe básica de educadores para atender as necessidades dos alunos ouvintes;
b) os professores, que percebem que o aluno não evolui, mas não sabem o que devem fazer, por falta de conhecimento e preparo;
c) os alunos ouvintes, que acolhem, como podem, a criança surda sem saber bem como se relacionar com ela;
d) o aluno surdo, que, apesar de não conseguir seguir a maior parte daquilo que é apresentado em aula, simula estar acompanhando as atividades escolares, pois afinal todas aquelas pessoas parecem acreditar que ele é capaz;
e) a família, que sem ter outros recursos precisa achar que seu filho está bem naquela escola.
Com base na citação é possível afirmar que a autora se refere a qual modelo de organização educacional para surdos?

à escola regular sem a presença do intérprete de Libras.

De acordo com a legislação, além das classes e escolas bilíngues, qual é a outra opção para os responsáveis dessa criança que buscam a garantia de uma educação bilíngue na qual a Libras será respeitada como primeira língua (L1) e a língua portuguesa considerada segunda língua (L2)?

Requerer na sala regular a presença do intérprete de Libras, o AEE no contra turno, o professor de Libras e um professor de português como L2.