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Pergunta 2 0,5 em 0,5 pontos Em relação ao ensino de história nas escolas de educação básica, podemos afirmar: I – São objetivos do ensino de hist...

Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos

Em relação ao ensino de história nas escolas de educação básica, podemos afirmar:
I – São objetivos do ensino de história a análise das relações entre os diversos grupos sociais.
II – O raciocínio histórico vai se desenvolvendo aos poucos, partindo do concreto, próximo e específico, rumo ao mais abstrato, remoto e amplo. III - Passado e presente se integram por meio do que permanece e do que se modifica em cada espaço social.
IV – O livro-texto e outros recursos didáticos ajudam o aluno a construir sua própria leitura da história.
Estão corretas:

Resposta Selecionada: b.
I, II, III e IV.
Respostas: a .
Somente I e III.
b.
I, II, III e IV.
c.
Apenas II e III.
d.
II, III e I somente.
e.
Apenas a IV.
Comentário da resposta:
Resposta: Alternativa b.
Comentário: Para que o aluno aprenda a refletir historicamente, as aulas de história devem partir da realidade do aluno – sua identidade, a família, a escola, o bairro, isto é, dos conceitos mais próximos para os mais distantes. Os materiais didáticos utilizados – livros-texto, fotografias, filmes, ajudam para a formação do pensamento histórico.


a. Somente I e III.
b. I, II, III e IV.
c. Apenas II e III.
d. II, III e I somente.
e. Apenas a IV.

Essa pergunta também está no material:

QUESTIONÁRIO UNIDADE I
9 pág.

Metodologia e Prática Universidade PaulistaUniversidade Paulista

💡 1 Resposta

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A resposta correta é a alternativa b) I, II, III e IV. No ensino de história nas escolas de educação básica, é objetivo analisar as relações entre os diversos grupos sociais (I). O raciocínio histórico é desenvolvido gradualmente, partindo do concreto, próximo e específico, rumo ao mais abstrato, remoto e amplo (II). Passado e presente se integram por meio do que permanece e do que se modifica em cada espaço social (III). O livro-texto e outros recursos didáticos auxiliam o aluno a construir sua própria leitura da história (IV).

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