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A educação está relacionada à cultura, considerando também o sistema prisional nesse bojo. A cultura representa um auxílio para que a dinâmica seja compreendida, o que implica em estabelecer diálogos mais pontuais pensando nas especificidades de cada grupo, como o de jovens. Frente a isso, marque a única resposta correta que traduza essa afirmação:


"Essas punições acabam por se chocar com o direito à educação, pois essas pessoas encarceradas possuem os mesmos direitos do que as demais pessoas fora desse sistema...".
"A cultura da juventude, então, precisa ser pensada para que uma educação dentro dos muros seja realizada para superar as contradições que estão entremeadas no sistema do analfabetismo".
"Os jovens e adultos trabalhadores lutam para superar suas condições precárias de vida (moradia, saúde, alimentação, transporte, emprego etc.) que estão na raiz do problema do analfabetismo".
"Uma instituição de encarceramento, segundo Goffman (1974), é considerada como aquela que retira grande parte do tempo das pessoas; para isso, essas pessoas ficam fechadas e apartadas tanto entre si, como da estrutura social do entorno das prisões".
As relações culturais não importam nas relações entre educação, sistema carcerário e Estado.
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Testando o Conhecimento

há 2 anos

Respostas

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há 2 anos

A resposta correta é: "A cultura da juventude, então, precisa ser pensada para que uma educação dentro dos muros seja realizada para superar as contradições que estão entremeadas no sistema do analfabetismo". Essa alternativa destaca a importância de considerar a cultura dos jovens e pensar em estratégias educacionais que levem em conta as especificidades desse grupo dentro do sistema prisional.

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A multiplicidade do espaço, e toda sua diversidade colada e atravessada nele, conduz os modos da Educação Social a fim de tentar abarcar toda essa gama. Essa multiplicidade só é possível de ser abarcada segundo quais modelos exclusivamente? Selecione a única resposta:


Modelos políticos.
Modelos econômicos.
Modelos pedagógicos.
Modelos religiosos.
Modelos científicos.

Com base nas noções introdutórias a respeito dos estudos de Tomaz Tadeu da Silva sobre o currículo, não está de acordo a seguinte assertiva:


Pode-se entendê-lo em três modalidades diferentes de percepção, sendo elas: a das teorias tradicionais, a das teorias críticas e a das teorias pós-críticas.
O sujeito educacional é um resultado complexo de forças que atuam por intermédio do currículo, segundo esse autor.
Um dos critérios utilizados pelo autor na classificação dessas três tendências é a questão do poder.
O poder não estará presente nas teorias tradicionais, que se pretendem teorias "neutras, científicas e desinteressadas" mas estará presente nas outras duas, empreendida em sentidos diferentes em cada uma delas.
O currículo, no entendimento do autor, assegurará uma identidade duradoura ao sujeito da educação.

existências e urgências dentro de processo educativo. Esta afirmação se conecta necessariamente a qual aspecto a seguir? Marque uma única resposta:


Poder.
Educação.
Virtude.
Vontade.
Religião.

No sistema disciplinar, pensando nas instituições de fechamento, a arquitetura toda é pensada para que o objetivo seja alcançado. Deste modo, nas prisões, por exemplo, o foco principal qual é? Marque a única resposta correta:


Uma educação bancária.
A disciplina do corpo.
A pedagogia Waldorf.
Uma educação puritana.
A disciplina tecnológica.

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