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Método Didático

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Leia e associe as listas a seguir, conforme o que define cada uma das tendências pedagógicas estudadas:
I. Tradicional
II. Escola Nova
III. Crítico-social
IV. Tecnicista
A. Reconheceu a possibilidade de variadas personalidades, e o estudante passou a assumir um papel mais central em sala de aula.
B. Voltada para uma formação essencialmente técnica e prática.
D. Visa preparar o estudante para atuar ativamente na sociedade, através dos conhecimentos desenvolvidos pelos conteúdos e pelas convivências.
C. O professor precisa preencher o estudante com conhecimentos.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:

I – D; II – B; III – A; IV – C.
I – A; II – D; III – C; IV – B.
I – C; II – A; III – D; IV – B.
I – B; II – D; III – C; IV – A.
I – C; II – B; III – A; IV – D.

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A associação correta entre as duas listas é: I – D; II – B; III – A; IV – C.

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1) As metodologias ativas buscam oportunizar aos estudantes colocar em prática, promovendo sempre a autonomia e o raciocínio crítico, conceitos teóricos em atividades didáticas bem-organizadas e envolventes. Leia e associe as listas a seguir, conforme as abordagens metodológicas. I. Abordagem steam II. Aprendizagem baseada em problemas (PBL) III. Mapas conceituais IV. Mapas mentais V. Sala de aula invertida A. Caracterizada pelo uso de problemas da vida real, visando estimular o desenvolvimento do pensamento crítico e das habilidades de solução de problemas. B. Do inglês flipped classroom, é uma estratégia ativa que otimiza o tempo da aprendizagem e do professor, na qual uma das premissas é que os estudantes estudem a teoria previamente e em sala de aula. C. Elaborados a partir de uma noção central de que se articulam as ideias conectadas, como em galhos em uma árvore. D. Busca integrar atividades e conhecimentos das áreas de ciências, tecnologia, engenharia, artes e matemática, pois acredita-se que estes componentes juntos se tornam mais interessantes do que estudados isoladamente. E. Visa organizar uma representação gráfica de conteúdo, a fim de estruturar ideias, conceitos e informações de modo esquematizado. Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:

• I – B; II – A; III – D; IV – E; V – C.
• I – D; II – A; III – E; IV – C; V – B.
• I – A; II – C; III – B; IV – D; V – E.
• I – D; II – B; III – E; IV – C; V – A.
• I – B; II – E; III – A; IV – D; V – C.

2) As tecnologias na educação e a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel requerem especial atenção por parte dos educadores, haja vista as possibilidades de propiciar aos estudantes meios para que estejam diretamente envolvidos, comprometidos e principalmente sendo responsáveis pelo próprio aprendizado. Com base nisso, assinale a alternativa correta:

• A interação não é algo presente nos processos que envolvem uma aprendizagem ativa.
• A memorização pode ser considerada como aprendizagem significativa, pois decorar é a melhor forma de se aprender um conteúdo para o resto da vida.
• Na aprendizagem ativa, o estudante apenas recebe passivamente os conteúdos apresentados pelo professor.
• Ao relacionar os conhecimentos prévios com o que se está estudando no momento, o processo de aprendizagem tende a ser muito mais significativo e fazer mais sentido para o estudante.
• A aprendizagem significativa é aquela em que ocorre a incorporação de um conhecimento novo de forma arbitrária.

3) Compreender como as pessoas aprendem pode auxiliar na elaboração de atividades, metodologias de ensino e estratégias que melhorem a qualidade do conteúdo de um curso. Para isso, a teoria dos estilos de aprendizagem realiza importante contribuição. Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): ( ) Kolb (1984) identificou cinco características fundamentais que pautam os estilos de aprendizagem: psicológica, especialidade de formação escolhida pelo sujeito, carreira profissional, trabalho atual e capacidade de adaptação. ( ) Felder e Silverman (1988) definiram que os estilos de aprendizagem demonstram o comportamento do indivíduo, mas focando apenas o comportamento consciente, baseado em suas características internas e preferências individuais para receber, perceber e processar informações. ( ) As teorias dos estilos de aprendizagem buscam oferecer meios para contribuir c

( ) Kolb (1984) identificou cinco características fundamentais que pautam os estilos de aprendizagem: psicológica, especialidade de formação escolhida pelo sujeito, carreira profissional, trabalho atual e capacidade de adaptação.
( ) Felder e Silverman (1988) definiram que os estilos de aprendizagem demonstram o comportamento do indivíduo, mas focando apenas o comportamento consciente, baseado em suas características internas e preferências individuais para receber, perceber e processar informações.
( ) As teorias dos estilos de aprendizagem buscam oferecer meios para contribuir c
V, V, F
F, V, F
V, F, V
F, F, V
F, V, V

Com a organização dos processos de construção de ações educacionais, haja vista que fornecem elementos que consideram características de similaridades e diferenças de comportamentos de aprendizagem durante o processo de construção do conhecimento.

( ) Os estudos da neurociência destacam que o cérebro humano tem necessidade e capacidade de processar todas as informações que recebe. Portanto, temos facilidade em dar atenção a tudo, mesmo ao que não consideramos importante.
( ) É fundamental que os educadores busquem contemplar as diferentes formas e estilos de aprendizagem, pois as pessoas aprendem de maneiras variadas, e não apenas através da prática ou de atividades expositivas.
V – V – F – F – F.
V – V – V – V – F.
V – V – F – V – V.
F – V – F – V – F.
V – V – F – F – V.

Considerando os tipos de aprendizagem formal, informal e não formal, assinale a alternativa correta:

A aprendizagem formal é a do dia a dia, ou seja, a que vivenciamos todos os dias a partir das nossas experiências cotidianas.
Um curso livre de qualquer área do conhecimento, para se tornar um processo de aprendizagem formal, deve permitir que, ao concluir, o participante emita um certificado.
Aprendizagem trata-se exclusivamente de desenvolvimento cognitivo, não sendo considerado o desenvolvimento de habilidade motoras e afetivas, por exemplo.
A aprendizagem formal é composta por ações educacionais intencionais e organizadas conforme regulamentação e legislação vigentes no país.
A aprendizagem não formal tende a ser não intencional, haja vista que não há nenhum tipo de necessidade de formalizar e organizar a ação educativa.