Grátis: Depois de duzentos anos de educação jesuítica em nosso país, acontece a expulsão dos jesuítas do território brasileiro, pelo Marquês de Pombal. A p... – Questões Respondidas

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Depois de duzentos anos de educação jesuítica em nosso país, acontece a expulsão dos jesuítas do território brasileiro, pelo Marquês de Pombal. A partir de 1772, com a reforma pombalina, foram criadas as:

A) Aulas utilitaristas, dadas em locais diferentes, com o ensino fragmentado e com professores despreparados.
B) Aulas formalistas, dadas em locais diferentes, com o ensino fragmentado e com professores despreparados.
C) Aulas régias, dadas em locais diferentes, com o ensino fragmentado e com professores despreparados.
D) Aulas estruturais, dadas em locais diferentes, com o ensino fragmentado e com professores despreparados.

Matematicamente

há 2 anos

Matematicamente

há 2 anos

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Respostas

Ed

há 12 meses

Para responder à sua pergunta, precisamos entender o contexto da reforma pombalina e as mudanças que ocorreram na educação após a expulsão dos jesuítas. A reforma pombalina, implementada pelo Marquês de Pombal, visava reorganizar a educação no Brasil, substituindo o modelo jesuítico por um novo sistema. Uma das principais mudanças foi a criação das "aulas régias", que eram aulas controladas pelo governo e tinham um enfoque mais utilitário. Analisando as alternativas: A) Aulas utilitaristas - Embora o ensino tenha se tornado mais utilitário, o termo "aulas utilitaristas" não é o mais correto. B) Aulas formalistas - O termo "formalistas" não se aplica ao contexto da reforma. C) Aulas régias - Esta é a terminologia correta que se refere às aulas criadas pela reforma pombalina. D) Aulas estruturais - Este termo não é utilizado no contexto da reforma. Portanto, a alternativa correta é: C) Aulas régias, dadas em locais diferentes, com o ensino fragmentado e com professores despreparados.

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Ed

há 2 anos

A resposta correta é a alternativa C) Aulas régias, dadas em locais diferentes, com o ensino fragmentado e com professores despreparados.

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Muitos foram os matemáticos e filósofos que deram contribuições para concepções e inventos na matemática. Temos uma herança histórica que nos faz compreender a matemática como sendo exata, objetiva, lógica, abstrata e uma linguagem universal. Sobre esses filósofos e matemáticos, analise as sentenças a seguir:

I.Platão fundou a Academia de Atenas, escola onde estudou Aristóteles. Platão compreendia o conhecimento por meio da emoção.
II.A matemática, para Aristóteles, era o estudo das abstrações matemáticas elaboradas pelos matemáticos a partir dos objetos do mundo e da percepção sensível, reabilitando o mundo empírico, como também o trabalho matemático.
III.Kant, filósofo alemão, compreendia que a matemática se refere à realidade concreta, cuja base de sustentação filosófica sempre esteve longe de ser inquestionável, tendo servido de ponto de partida para concepções globais antagônicas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) As sentenças I e III estão corretas.
B) Somente a sentença II está correta.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) As sentenças II e III estão corretas.

São três as correntes filosóficas que têm compreensões diferentes sobre o que é matemática, em que o conhecimento matemático é entendido como possuidor das verdades absolutas e indiscutíveis, provadas pelo método dedutivo, e que de forma alguma podem ser validadas – confirmadas ou refutadas pelos fatos experimentais (empirismo) de acordo com Baraldi. Assinale a alternativa que contempla as três correntes:

A) o Logicismo, o Funcionalismo e o Intucionismo.
B) o Logicismo, o Formalismo e o Intucionismo.
C) o Logicismo, o Funcionalismo e o Formalismo.
D) o Funcionalismo, o Formalismo e o Intuicionismo.

Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e compartilhada por ambas.

Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos elementos que compõem o processo de comunicação:

( ) Emissor ou fonte: é a pessoa, coisa ou processo para o qual a mensagem é enviada.
( ) Mensagem: é o uso de SMS e mensagens de Whatsapp.
( ) Canal: espaço situado entre emissor e receptor.
( ) Destino ou destinatário: é a pessoa, coisa ou processo que emite a mensagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A) F – F – V – F.
B) V – F – V – F.
C) F – V – V – F.
D) V – F – F – F.

De acordo com Ubiratan D’Ambrosio, para se fazer História da Matemática no Brasil é necessário reformular os atuais parâmetros historiográficos, particularmente na cronologia. A cronologia proposta por D’Ambrósio é:

A) Pré-Colombo/Cabral: os primeiros povoamentos, a partir da pré-história; Conquista e Colônia (1500-1822); Império (1822-1916); Entrada na modernidade (1916-1933); Tempos Modernos (1933-1957); Desenvolvimentos contemporâneos (a partir de1957).
B) Pré-Colombo/Cabral: os primeiros povoamentos, a partir da pré-história; Conquista e Colônia (1500-1822); Império (1822-1889); Primeira República (1889-1916) e a entrada na modernidade (1916-1933); Tempos Modernos (1933-1957); Desenvolvimentos contemporâneos (a partir de1957).
C) Pré-Colombo/Cabral: os primeiros povoamentos, a partir da pré-história; Conquista e Colônia (1500-1889); Primeira República (1889-1933); Tempos Modernos (1933-1957);
D) Pré-Colombo/Cabral: os primeiros povoamentos, a partir da pré-história; Conquista e Colônia (1500-1889); Primeira República (1889-1933); Tempos Modernos (1933-1957); Desenvolvimentos contemporâneos (a partir de1957).

A arte representada pela música tem grande ligação com a matemática, apesar de que, infelizmente, para grande parte das pessoas e dos alunos na escola, essa relação parece ser bem distante. Com relação a essa ligação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Do tempo de Pitágoras até os dias atuais, o único matemático que contribuiu para o desenvolvimento da música foi Descartes.
( ) O primeiro registro científico associando matemática e música ocorreu na Grécia Antiga, na academia de Platão.
( ) A arte representada pela música tem ligação com a matemática desde os primórdios.
( ) Lidar com a arte e com a matemática faz com que lidemos com a criatividade e com a sensibilidade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a) F – F – V – V.
b) V – V – F – F.
c) V – F – V – V.
d) F – V – V – V.

A Pedagogia Crítica, que é fundamentada no pensamento de Paulo Freire, Peter McLaren e outros diferentes autores, é compreendida como:
I-( ) a que luta contra a fragmentação, o individualismo, na escola e na sociedade, para que tenhamos um mundo mais solidário, um indivíduo mais criativo e feliz, assegurando que a história não é uma fatalidade, mas sim, uma possibilidade, que nós, sujeitos dessa história, temos a responsabilidade de construir e de acreditar, objetivando um mundo mais justo e igualitário. II-( ) a que propõe o estudo sério da linguagem que traduz toda essa cultura dominante, sendo necessário reinventar a linguagem, reescrever os livros didáticos, traduzir o que é a escola e a sociedade, captando o contexto e evidenciando as relações, entre educação e economia de privilégio, cultura e ideologia. III-( ) a que mantém o ensino tradicional e positivista, que se demonstra como treinamento, dando ênfase à memorização e à repetição.
Assinale a alternativa correta:

a) As frases II e III estão corretas.
b) Todas as frases estão corretas.
c) As frases I e III estão corretas.
d) As frases I e II estão corretas.