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Leia o fragmento de texto: “Essa postura inclusiva do profissional requer, antes de qualquer coisa, um mapeamento do perfil dos alunos e, para isso...

Leia o fragmento de texto:
“Essa postura inclusiva do profissional requer, antes de qualquer coisa, um mapeamento do perfil dos alunos e, para isso, ele pode contar com o auxílio de psicólogos, intérpretes e professores especializados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 167.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre o papel do professor na educação inclusiva, assinale a alternativa correta:


a) Os professores só poderão ensinar alunos com necessidades de ensino diferenciadas se tiverem uma formação nos conhecimentos da Educação Especial.
b) O professor especializado define os conteúdos e as práticas pedagógicas que os professores regulares adotarão em suas turmas para os alunos com deficiência.
c) O professor regular não é o responsável por avaliar o progresso e a promoção do ensino de alunos com deficiência.
d) A formação de professores com base no conhecimento sobre as deficiências é o melhor caminho para preparar o professor de sala de aula regular.
e) O papel do professor de ensino regular é de mediador e facilitador, a fim de estimular e desenvolver a aprendizagem de alunos com deficiência.

Essa pergunta também está no material:

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS E SOCIAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL APOL 01 e 02 - GABARITOS DE 3 TENTATIVAS
36 pág.

Fundamentos Biológicos e Psicológicos das Deficiências Centro Universitário UNINTERCentro Universitário UNINTER

Respostas

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Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, a alternativa correta é: e) O papel do professor de ensino regular é de mediador e facilitador, a fim de estimular e desenvolver a aprendizagem de alunos com deficiência.

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