Apol2 Fundamentos Biologicos,

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o trecho: 
“A equipe multidisciplinar é responsável pelo diagnóstico, pela intervenção precoce e pela adoção de medidas terapêuticas destinadas à compensação de perdas ou de limitações funcionais, bem como pelo desenvolvimento de potencialidades e de aptidões”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 127.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre a intervenção multidisciplinar:
A
A intervenção multidisciplinar tem como objetivo integrar diferentes áreas do conhecimento com um objetivo comum.
B
A multidisciplinaridade desconsidera o limite de cada profissão. Ela objetiva que o trabalho em equipe origine uma nova reflexão sobre saúde.
C
Em um trabalho multidisciplinar, há possibilidade de troca de instrumentos, técnicas, metodologia e esquemas conceituais entre profissionais.
D
A função de uma equipe multidisciplinar é assistir o indivíduo com deficiência de modo circunstancial.
E
Uma equipe multidisciplinar deve ser capaz de integrar e articular as políticas públicas de acordo com a complexidade do caso.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação de texto: 
“A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) foi elaborada segundo os preceitos de uma escola em que cada aluno tem a possibilidade de aprender, a partir de suas aptidões e capacidades, e em que o conhecimento se constrói sem resistência ou submissão ao que é selecionado para compor o currículo, resultando na promoção de alguns alunos e na marginalização de outros do processo escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROPOLI, EDILENE APARECIDA. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão escolar: a escola comum inclusiva. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial: Universidade Federal do Ceará, 2010.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre educação especial e educação inclusiva, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) A educação especial oportuniza recursos técnicos e humanos para compensar as deficiências que acometem os alunos.
II. ( ) Na educação especial, os indivíduos com deficiência fazem parte do sistema de ensino regular.
III. ( ) A educação inclusiva abrange pessoas com deficiência, marginalizadas ou excluídas da sociedade.
IV. ( ) A educação inclusiva proporciona classes especiais para os alunos dentro das escolas regulares. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão
A
V – F – V – F
B
V – F – V – V
C
F – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
D
V – V – F – F
E
F – V – F – F
Questão 3/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação:
“Trata-se, portanto, de uma ou mais características que, quando presentes, podem ocasionar prejuízos à vida diária da pessoa e ser agravadas pela dinâmica de funcionamento do ambiente no qual ela está inserida”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 136.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre as deficiências:
A
Acredita-se que o aumento na proporção de pessoas com deficiência deve-se à mudança do modelo biomédico para o social.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
A mudança do modelo biomédico para o social é prejudicial, pois deixa de considerar intervenções terapêuticas necessárias.
C
Os pesquisadores da área ainda não encontraram um meio adequado para a prevenção das deficiências.
D
Estudos específicos sobre como melhorar a qualidade de vida das pessoas com deficiência surgiram no século XXI.
E
Deficiência é um conceito distinto e que não engloba síndromes e transtornos de saúde mental.
Questão 4/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o trecho:
“Já os fatores de proteção designam elementos biológicos ou ambientais que podem contribuir positivamente para o desenvolvimento humano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 119-120.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre os fatores de proteção:
A
Os fatores de proteção, além de contribuir para o desenvolvimento, têm a capacidade de neutralizar os fatores de risco.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
Fatores de proteção são descritos como recursos fisiológicos que atenuam ou neutralizam o impacto do risco.
C
Condições internas do desenvolvimento do indivíduo não são consideradas como fatores de proteção.
D
Os fatores de proteção ao desenvolvimento são universais, isto é, são os mesmos para todos os indivíduos.
E
Indivíduos que possuem fatores de proteção ativos não correm risco de sofrerem atrasos no seu desenvolvimento.
Questão 5/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto: 
“A implementação de estratégias de prevenção será fundamental para a redução da incidência de deficiências e das incapacidades delas decorrentes, tendo em vista que cerca de 70% dos casos são evitáveis ou atenuáveis com a adoção de medidas apropriadas e oportunas. O conhecimento da prevalência de doenças e de deficiências potencialmente incapacitantes configurará subsídio essencial para o desenvolvimento das ações de prevenção e a adoção de medidas destinadas a reduzir ou eliminar as causas de deficiências”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde – Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2008.
Considerando o excerto de texto os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre prevenção, avalie as seguintes proposições:

I. Para uma prevenção ser efetiva, é necessário um conjunto de ações abrangente. 
PORQUE
 
II. As ações preventivas podem agir em diversos níveis sociais e com objetivos diversos. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 6/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a citação:
“Quase todas as pessoas terão uma deficiência temporária ou permanente em algum momento de suas vidas, e aqueles que sobreviverem ao envelhecimento enfrentarão dificuldades cada vez maiores com a funcionalidade de seus corpos. A maioria das grandes famílias possui um familiar deficiente, e muitas pessoas não deficientes assumem a responsabilidade de prover suporte e cuidar de parentes e amigos com deficiências. Todos períodoshistóricos enfrentaram a questão moral e política de como melhor incluir e apoiar as pessoas com deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WORLD HEALTH ORGANIZATION. Organização Mundial da Saúde. Relatório mundial sobre a deficiência. São Paulo: SEDPcD, 2011. 334 p. ISBN 978-85-64047-02-0. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44575/9788564047020_por.pdf. Acesso em: 18 fev. 2022.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre deficiência, avalie as seguintes proposições:
I. A definição do que é um indivíduo deficiente se modificou ao longo da história da humanidade. 
PORQUE
II.  A deficiência não diz respeito a comprometimentos nas funções do corpo, e sim sobre se o contexto social está apto a receber o indivíduo. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Você não pontuou essa questão
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 7/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto: 
“O modelo social da deficiência questiona: Quem, afinal, é deficiente? O organismo que apresenta uma questão diferenciada ou o contexto social que não está apto a recebê-lo e proporcionar-lhe iguais oportunidades e condições de existência?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 113.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre normalidade e patologia, assinale a alternativa correta:
A
Normalidade e patologia são constructos socioculturais.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
O conceito de normalidade e patologia é biomédico.
C
Normalidade e patologia são conceitos estáticos.
D
Patologia refere-se a doenças de ordem física.
E
A normalidade é um estado pré-determinado.
Questão 8/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto: 
“Ao reformular sua teoria para uma compreensão bioecológica do desenvolvimento humano, passou a ressaltar, além da interdependência indivíduo-contexto, as características da pessoa em desenvolvimento em relação às influências de quatro aspectos multidirecionais inter-relacionados, que constituem o modelo PPCT – pessoa, processo, contexto e tempo - elementos centrais da Teoria Bioecológica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Leão, Marluce Auxiliadora Borges Glaus, Souza, Zilda Regina de e Castro, Maria Aparecida Campos Diniz de Desenvolvimento humano e teoria bioecológica: ensaio sobre "O contador de histórias". Psicologia Escolar e Educacional [online]. 2015, v. 19, n. 2. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/2175-3539/2015/0192846>. ISSN 2175-3539. https://doi.org/10.1590/2175-3539/2015/0192846.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre a perspectiva bioecológica, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) Na perspectiva bioecológica, o desenvolvimento humano envolve transformações no âmbito cognitivo, psicológico e social.
II. ( ) De acordo com a perspectiva bioecológica, o desenvolvimento humano ocorre em um período histórico específico.
III. ( ) As mudanças, ao longo do desenvolvimento humano, acontecem intermitentemente conforme o contexto em que ele se encontra.
IV. ( ) O desenvolvimento humano, na perspectiva bioecológica, ocorre de modo paulatino e interrupto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
V – F – V – F
B
V – F – V – V
C
F – V – V – F
D
V – F – F – F
E
V – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o trecho: 
“Muitos pais ficam profundamente desolados com a ideia de gerar uma criança com qualquer tipo de deficiência, sentem-se impotentes e, por vezes, vivenciam até mesmo um período de luto em relação à criança desejada e à criança real”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 149.
Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre o pós-natal:
A
As ações preventivas, durante o período pós-natal, têm por objetivo garantir a saúde e o bem-estar da mãe e do bebê.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
O período pós-natal compreende a extensão de tempo entre o momento do nascimento e a alta hospitalar da mãe e do bebê.
C
O período pós-natal é um período extremamente delicado, pois é a fase em que o bebê encontra-se mais indefeso.
D
Como o pós-natal corresponde ao período após o nascimento, as ações preventivas são voltadas apenas para o bebê.
E
O pós-natal é o momento em que as ações preventivas são de caráter secundário e objetivam remediar problemas do pré-natal.
Questão 10/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o fragmento de texto: 
“A deficiência auditiva (DA), por sua vez, refere-se à ‘perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500 Hz, 1000 Hz, 2000 Hz e 3000 Hz'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 170.
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, sobre o papel do professor na educação inclusiva, assinale a alternativa correta:
A
Deficiência auditiva e surdez são sinônimos que descrevem uma mesma condição.
B
Alunos com deficiência auditiva precisam de um professor que saiba LIBRAS.
C
Oralismo é a prática de ensinar um deficiente auditivo a comunicação oral.
D
Comunicação total é o uso de qualquer recurso que possibilite a comunicação.
Você assinalou essa alternativa (D)
E
Bilinguismo é capacitar o deficiente auditivo em dois idiomas distintos.