Leia o fragmento de texto abaixo “O aumento considerável no número de escolas bilíngues no Brasil é evidente. Em 2014, mais de dez mil alunos estud...

Leia o fragmento de texto abaixo

“O aumento considerável no número de escolas bilíngues no Brasil é evidente. Em 2014, mais de dez mil alunos estudavam a partir desse contexto bilíngue (TEIXEIRA e COSTA, 2014). Além deste modelo, existem ainda as escolas internacionais, que surgiram no Brasil para filhos de estrangeiros aqui residentes, ainda que não restrita a eles.”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMORIM, I. B. Escola bilíngue vs. escola internacional: conceitos, diferenças e semelhanças. Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2016.  Disponível em: Acesso em 27 jul. 2023.

Considerando essas informações e os conteúdos da disciplina Bilinguismo, Aquisição e Aprendizagem de Línguas, Aula 6, Tema 4 analise as assertivas a seguir:

I. As escolas bilíngues e internacionais possuem objetivos completamente distintos.

II. Em um primeiro momento, escolas internacionais tinham, como objetivo, suprir as demandas de estudantes estrangeiros no Brasil.

III. Escolas internacionais devem preparar os seus estudantes para estudos no exterior e, por isso, o currículo nacional não é obrigatório nessas escolas.

IV. Tendo em vista a demanda, o currículo e a exigência de uma escola internacional, o docente que optar por atuar nesse contexto deve se desenvolver significativamente em termos linguísticos, mais do que professores de escolas bilíngues.  

Estão corretas apenas as assertivas:

A- I, II e III.

B- I e III.

C- III e IV.

D- II e III.

E- II e IV.