Estrutura e Organização da Escola de Educação Infantil Unidade I – Questão 2
A) Afirmativa incorreta. Justificativa: Vimos que na teoria de Piaget...
Estrutura e Organização da Escola de Educação Infantil Unidade I – Questão 2
A) Afirmativa incorreta. Justificativa: Vimos que na teoria de Piaget os conhecimentos são cumulativos. Necessitamos dos conhecimentos anteriores para construir as hipóteses que serão responsáveis pelo surgimento dos novos conhecimentos. B) Afirmativa incorreta. Justificativa: O processo de aprendizagem, segundo Piaget, não é uma simples soma ou associação de novos conteúdos, mas uma experiência complexa que se dá na sucessão de desequilíbrio e reequilíbrio, portanto, a ideia de estrutura cognitiva como algo estanque não é adequada: a ideia é a de plasticidade, flexibilidade e adaptabilidade. C) Afirmativa incorreta. Justificativa: O processo de aprendizagem para Piaget é dialético. Podemos dizer que há uma comparação de informações contrastantes nesse percurso, porém, o resultado é uma síntese do conhecimento anterior com o novo e não um reforço do conhecimento existente. D) Afirmativa correta. Justificativa: Esse é o processo pelo qual Piaget demonstra ocorrer o processo de construção do conhecimento: a nova informação gera um desequilíbrio cognitivo que leva à acomodação ou ao reequilíbrio após a aquisição do novo conhecimento. E) Afirmativa incorreta. Justificativa: Os conhecimentos trazidos pelos outros nem sempre nos colocam num estado de conforto ou reforçam positivamente as nossas hipóteses. O processo de construção do conhecimento é feito de conflitos e desequilíbrios cognitivos que nos provocam a buscar respostas e novos conhecimentos. Afirmativa incorreta. Afirmativa incorreta. Afirmativa incorreta. Afirmativa correta. Afirmativa incorreta.
Com base nas informações fornecidas, a alternativa correta é a letra D. Segundo Piaget, o processo de construção do conhecimento ocorre quando uma nova informação gera um desequilíbrio cognitivo, levando à acomodação ou ao reequilíbrio após a aquisição do novo conhecimento.
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