Segundo o Decreto 7.611 de 17 de novembro de 2011, considera-se público-alvo da educação especial: Escolha uma: a. Pessoas com deficiência visual, física, auditiva, múltipla e transtornos globais do desenvolvimento. b. Pessoas com deficiência visual, física, auditiva, múltipla, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. c. Pessoas com deficiência e dificuldade para aprender. d. Pessoas com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação. e. Pessoas com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, deficiência visual, física, auditiva, múltipla e transtornos globais do desenvolvimento, dislexia e altas Habilidades ou superdotação.
Respostas
Ed 
há 2 anos
Segundo o Decreto 7.611 de 17 de novembro de 2011, o público-alvo da educação especial é composto por pessoas com deficiência visual, física, auditiva, múltipla e transtornos globais do desenvolvimento. Portanto, a alternativa correta é a letra A.
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Em 1994 a Política Nacional de Educação Especial, elaborada com a participação de pesquisadores da área de altas habilidades/superdotação, torna-se o primeiro documento a incluir explicitamente na definição de Pessoa Portadora de Necessidades Especiais sendo: aquele (...) que apresenta, em caráter permanente ou temporário, algum tipo de deficiência física, sensorial, cognitiva, múltipla, condutas típicas ou altas habilidades, necessitando, por isso, de recursos especializados para desenvolver mais amplamente o seu potencial e/ou superar ou minimizar suas dificuldades.
Escolha uma:
a. É fundamental a organização de serviços diversos que atendam os alunos com altas habilidades, valorizando e respeitando suas habilidades, talentos e aptidões.
b. Alvo de atendimento educacional especializado em todas as etapas e modalidades da educação.
c. São alvos de alto nível de sensibilidade e empatia com os outros.
d. Alvo de atendimento educacional especializado em algumas etapas do ensino, preferencialmente nos primeiros anos do Ensino Fundamental.
e. Incluir o atendimento educacional ao superdotado nos projetos pedagógicos e regimentos escolares, inclusive por meio de convênios com instituições de ensino superior e outros segmentos da comunidade.
A Teoria de Gardner abre as portas para uma diversidade enorme de estratégias e possibilidades de ensino que podem ser implementadas em sala de aula, lembrando que não existe um padrão específico de estratégias que se adapte bem a todos os alunos, o tempo todo. A pluralidade da inteligência mostra que as pessoas possuem várias capacidades.
Segundo a leitura qual seria o posicionamento da educação neste sentido: Marque a alternativa CORRETA:
a. A educação defende a ideia de que inteligência e criatividade representam o mesmo fenômeno.
b. A educação desconsidera as diferentes formas de ensinar e aprender e valoriza mais os processos racionais e menos os processos intuitivos, criativos e artísticos.
c. A educação defende a habilidade de analisar uma situação sob diferentes ângulos ou de conceber diferentes categorias de respostas a um problema.
d. A educação estabelece que a inteligência fosse uma representação da criatividade.
Criatividade - São formas de desenvolver tarefas ou trabalhos de uma forma não convencional com o objetivo e a intenção de atender a certo propósito.
Segundo a leitura que desenvolveu qual seria a função da criatividade: Marque a alternativa CORRETA:
a. Incentivar a aprendizagem.
b. Melhorar a vida da humanidade.
c. Aprimorar o aprendizado dos professores nas capacitações.
d. Conscientizar as atitudes erradas dos alunos em sala de aula.
Antes de lançar mão de qualquer metodologia ou estratégia o professor deve conhecer bem a sua turma para que possa ter segurança no que de fato trará bons resultados tanto para o aluno com altas habilidades, quanto para os demais alunos.
Segundo Paulo Freire, qual é a opinião dele em relação ao ato de ensinar em sala de aula: Marque a alternativa CORRETA:
a. Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.
b. Prover aconselhamento ao aluno visando aperfeiçoamento pessoal.
c. As possibilidades de que todos os alunos sejam beneficiados serão resultantes da partilha de conhecimentos, experiências e práticas exitosas.
d. Envolver o aluno em decisões sobre a própria Educação, por exemplo, estabelecendo as próprias metas de aprendizagem, e assim aumentando a motivação para aprender.
Para que se possam identificar os alunos com altas habilidades e superdotação os professores poderão utilizar as escalas de avaliação. Tais instrumentos são indispensáveis para que consigam selecionar os alunos com melhor índice de desempenho e então identifique quais alunos manifestam características específicas da superdotação.
Segundo a leitura qual seria a proposta atual da educação: marque a alternativa CORRETA:
a. É educar os filhos porque os pais deixam a desejar.
b. È atender à diversidade, garantindo o respeito ás diferenças e particularidades humanas.
c. É incentivar aos jovens a participar mais na vida em sociedade.
d. A escola, na condição de agente social, deve evitar que isso ocorra oferecendo as orientações e estímulos necessários permitindo que tais alunos se desenvolvam de forma plena. Amor, atenção, carinho e compreensão são fundamentais para o desenvolvimento dessas crianças.
e. Refere á capacidade de processar informação, integrar experiências que resultam em respostas apropriadas as quais se adaptam a situações novas, e na capacidade para utilizar o pensamento abstrato. Exemplos dessa habilidade são: raciocínio verbal e numérico, relações de espaço, memória, e fluência verbal. Essas habilidades são comumente medidas por testes de aptidão geral ou inteligência.
A Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) : veio influenciar as decisões políticas brasileiras junto aos países signatários no sentido de fundamentar debates referentes a conceito, indicadores, políticas sociais e à atenção educacional que deve ser oferecida aos alunos com de necessidades educativas especiais.
Segundo a Declaração de Salamanca fica assegurado, entre outros, que: Analise as assertivas abaixo e marque a CORRETA:
I. Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprios.
II. Os sistemas educativos não habilitam o ensino ministrado à criança com necessidades especiais.
IV. Um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica.
V. É importante é que a escola perceba seus alunos a cada dia que passa seus alunos estão mais heterogêneos e apresentando características que os tornam únicos.
a. Estão incorretas as alternativas I, III, V.
b. Estão incorretas as alternativas I, II, III.
c. Estão incorretas as alternativas IV, V.
d. Estão incorretas as alternativas I, IV, V.
e. Estão incorretas as alternativas I, II, III, IV,V.
Na realização da identificação do aluno com SD/AH, o papel da família é fundamental, pois ela oferecerá as informações que não são observáveis na escola. Os pais devem estar sempre em contato com a escola e com profissionais competentes para que possam auxiliar da melhor forma conduzindo, assim, a criança para o sucesso.
Segundo a leitura, são considerados alguns dos comportamentos apresentados pelas crianças superdotadas: Analise as opções abaixo e marque a alternativa CORRETA:
a. Preocupação com assuntos de moralidade e justiça.
b. Resolve mentalmente problemas de soma e subtração até 10 com três anos.
c. Dorme pouco.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Possui uma alta sensibilidade do mundo que o rodeia.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, NÃO podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
b. Constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
c. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
d. Tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais.
e. Para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência, bem como conhecimentos gerais da área.
O professor do AEE deve interagir com o professor da sala de aula do ensino regular de forma a definir um plano de atendimento que contemple a seleção e organização de recursos e serviços que tenha por objetivo a estimulação e o desenvolvimento das altas habilidades/superdotação, interagindo, também, redes de colaboração, conhecimento e informação nas diversas áreas suplementando assim a proposta pedagógica.
Em diferentes etapas e em virtude dos interesses e habilidades dos alunos com altas habilidades/superdotação, os objetivos do atendimento educacional especializado – AEE definem-se por (MEC, 2010): Analise as questões abaixo e marque a alternativa CORRETA:
I. Maximizar a participação do aluno na classe comum do ensino regular, beneficiando-se da interação no contexto escolar.
II. Potencializar a(s) habilidade(s) demonstrada(s) pelo aluno, por meio do enriquecimento curricular previsto no plano de atendimento individual.
III. Expandir o acesso do aluno a recursos de tecnologia, materiais pedagógicos e bibliográficos de sua área de interesse.
IV. Promover a participação do aluno em atividades voltadas à prática da pesquisa e desenvolvimento de produtos.
Está correto no que se afirma em:
I. Potencializar a(s) habilidade(s) demonstrada(s) pelo aluno, por meio do enriquecimento curricular previsto no plano de atendimento individual.
II. Expandir o acesso do aluno a recursos de tecnologia, materiais pedagógicos e bibliográficos de sua área de interesse.
III. Promover a participação do aluno em atividades voltadas à prática da pesquisa e desenvolvimento de produtos.
IV. Estimular a proposição e o desenvolvimento de projetos de trabalho no âmbito da escola, com temáticas diversificadas, como artes, esporte, ciências e outras.
a. Somente as alternativas IV, V estão corretas.
b. Todas as alternativas acima estão corretas.
c. Somente as alternativas III, V, estão corretas.
d. Somente as alternativas I, e II estão corretas.
e. Somente as alternativas I, II e IV, estão corretas.
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