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Para lançar mão das principais técnicas de controle de comportamento na clínica odontopediátrica os profissionais devem ter conhecimento embasament...

Para lançar mão das principais técnicas de controle de comportamento na clínica odontopediátrica os profissionais devem ter conhecimento embasamento suficientes para discernir dentre as técnicas, qual é a mais importante para cada paciente.

8 (ALBURQUEQUE et al. 2010)
8 2 Сот васо по сохо апревенало, §pu. о 87 " с поднао состісов а вег и собо ково para crianças 8 chorando intensamente, fazendo birra 9 8 ou com acesso de raiva, é o reforço positivo, por meio de modulações de voz e expressão facial de acolhimento.
II. A técnica do controle de voz baseia-se no tom e no volume da voz a serem empregados pelo cirurgião-dentista para obter a atenção da criança e, em seguida, sua cooperação; assim, com a entonação firme e decidida, ele pode estabelecer autoridade e, com entonação suave pode acalmar a criança.

Essa pergunta também está no material:

Estudo Odontopediatria
3 pág.

Odontopediatria Faculdade de Saúde IbiturunaFaculdade de Saúde Ibituruna

💡 1 Resposta

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Com base nas informações fornecidas, parece que você está descrevendo duas técnicas de controle de comportamento na clínica odontopediátrica. A primeira técnica mencionada é o reforço positivo, que envolve o uso de modulações de voz e expressão facial acolhedora para lidar com crianças que estão chorando intensamente, fazendo birra ou com acesso de raiva. Essa técnica visa reforçar comportamentos desejáveis e acalmar a criança. A segunda técnica mencionada é o controle de voz, que se baseia no tom e no volume da voz utilizados pelo cirurgião-dentista para chamar a atenção da criança e obter sua cooperação. Com uma entonação firme e decidida, o profissional pode estabelecer autoridade, enquanto uma entonação suave pode ajudar a acalmar a criança. Ambas as técnicas são importantes para o controle de comportamento na clínica odontopediátrica, mas a escolha da técnica mais adequada para cada paciente dependerá da situação específica e das necessidades individuais da criança.

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