Sabemos que muitas vezes o educador já se posiciona de forma negativa ao aprendizado do aluno portador de uma deficiência, tendo um olhar negativo ...

Sabemos que muitas vezes o educador já se posiciona de forma negativa ao aprendizado do aluno portador de uma deficiência, tendo um olhar negativo , ao invés de ter um olhar otimista à aprendizagem daquele aluno, olhando ele como um todo, e não devem se ater unicamente ao déficit, à limitação imposta pela condição de deficiência, pois a prática pedagógica precisa ser organizada a partir do nível de desenvolvimento em que a criança se encontra em direção ao seu potencial, ao que ela pode vir a desenvolver.

a) O ponto de partida para o planejamento de estratégias pedagógicas inclusivas é olhar para o sujeito antes de sua deficiência e compreender quais são suas potencialidades para estabelecer canais de comunicação para que a aprendizagem possa ocorrer.

b) Conclui-se que o pedagogo pode contribuir com a inclusão escolar da pessoa com deficiência na medida em que promove a participação de toda a comunidade escolar, de forma democrática, possibilitando trocas de conhecimento acerca desse processo, seus limites e possibilidades e a necessidade de respeito às diferenças.

c) O primeiro passo que o professor deve dar para incluir um aluno com deficiência é buscar uma qualificação profissional além da graduação. A especialização em educação especial inclusiva, por exemplo, fornecerá ao educador toda a capacitação de que ele necessita diariamente na sala de aula.

d) O papel do educador é intervir nas atividades que o aluno ainda não tem autonomia para desenvolver sozinho, ajudando o estudante a se sentir capaz de realizá-las. 

Podemos afirmar que:

Questão 5

Resposta

Todas as alternativas estão corretas.

Todas as alternativas estão incorretas.

A alternativa (a) está correta.

A alternativa (b, c) estão corretas.

Feedback

Sua resposta está correta.

A resposta correta é:

Todas as alternativas estão corretas.