Atividade1__ Elaboração de materiais para estudo á distância

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Painel / Meus cursos / EMED-2023-8 / _atividade1_
Iniciado em quinta, 16 nov 2023, 19:34
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 16 nov 2023, 19:47
Tempo
empregado
12 minutos 40 segundos
Avaliar 50,00 de um máximo de 50,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Mídias representam um conjunto de vários meios de comunicação cujo objetivo é transferir informações e conteúdos variados. Com
base no material estudado, relacione as colunas:
 
a)      Mídias digitais
b)      Mídias impressas
c)      Mídias eletrônicas
Compreende os materiais impressos e tem por objetivo apenas comunicar algo, folder, jornais, catálogos, revistas
etc.

Abrangem os vários recursos disponíveis na internet, possibilitam a apresentação e o compartilhamento de
conteúdos em formatos diversos, incluindo ainda, as formas de interação.

Reúne meios nos quais a comunicação é unidirecional, ou seja, o receptor apenas recebe a informação, TV, DVD,
rádio etc.

B
A
C
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Compreende os materiais impressos e tem por objetivo apenas comunicar algo, folder, jornais, catálogos,
revistas etc. → B, Abrangem os vários recursos disponíveis na internet, possibilitam a apresentação e o compartilhamento de
conteúdos em formatos diversos, incluindo ainda, as formas de interação. → A, Reúne meios nos quais a comunicação é unidirecional,
ou seja, o receptor apenas recebe a informação, TV, DVD, rádio etc. → C.
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http://eadsegen.mj.gov.br/course/view.php?id=2686
http://eadsegen.mj.gov.br/mod/quiz/view.php?id=11970
https://seguranca.sinesp.gov.br/sinesp-seguranca/logout?goto=null
https://seguranca.sinesp.gov.br/sinesp-seguranca/private/welcome.jsf
https://seguranca.sinesp.gov.br/sinesp-seguranca/private/welcome.jsf
https://seguranca.sinesp.gov.br/sinesp-seguranca/private/welcome.jsf
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Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Os cursos da Rede EaD Segen seguem a mesma fundamentação teórica da Matriz Curricular Nacional, ou seja, se orientam pelo
modelo de desenvolvimento de competências – traduzidas em objetivos. Com base nesses elementos, julgue a veracidade das
afirmações abaixo e em seguida assinale a alternativa correta:
 
·         Capacidade de ocultar saberes para atingir níveis diferentes de prática profissional, em que as atitudes, durante e após a
apreciação desestimulem a autoria intelectual.
·         Facilidade de mostrar saberes e atitudes, para suprimir as diferentes praticas profissionais, que durante as reflexões e após as
análises extrapolem o fator intelectual.
·         Capacidade de mobilizar saberes (conhecimentos, habilidades e atitudes) para agir em diferentes situações da prática
profissional, em que as reflexões antes, durante e após a ação estimulem a autonomia intelectual.
·         Incapacidade de mobilizar aprendizados ideais, mas facilitando a pratica profissional.
·         Capacidade de destacar saberes diferentes para o uso em cursos futuros EAD.
Escolha uma opção:
a. VFFVV
b. FFFVV
c. FFFFF
d. FFVFF Parabéns! Você acertou.
e. VVFFF
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: FFVFF
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Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Muitos sistemas de EaD utilizam materiais de estudo autônomo, como apoiadores, estimuladores e mediadores do processo de
construção de conhecimento pelos próprios sujeitos.
Com base nesta afirmação, julgue as alternativas abaixo em V para as Verdadeiras ou F para as Falsas:
A principal característica dos materiais de estudo autônomos é a uniformidade de formato e conteúdo. Isto é,
independente do objeto utilizado ele terá o mesmo formato e objetivo.

Estes materiais podem ter como suporte uma diversidade de mídias. Mas independente da mídia utilizada, há
um conjunto de aspectos que deve observado para que se garanta a qualidade.

Os materiais de estudo autônomo se propõem a facilitar a consulta nas provas.

Os materiais de estudo autônomo se propõem a auxiliar a construção de conhecimento pelo próprio
participante.

Mídias representam um conjunto de vários meios de comunicação cujo objetivo é transferir informações e
conteúdos variados.

Falsa
Verdadeira
Falsa
Verdadeira
Verdadeira
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A principal característica dos materiais de estudo autônomos é a uniformidade de formato e conteúdo. Isto é,
independente do objeto utilizado ele terá o mesmo formato e objetivo. → Falsa, Estes materiais podem ter como suporte uma
diversidade de mídias. Mas independente da mídia utilizada, há um conjunto de aspectos que deve observado para que se garanta a
qualidade. → Verdadeira, Os materiais de estudo autônomo se propõem a facilitar a consulta nas provas. → Falsa, Os materiais de
estudo autônomo se propõem a auxiliar a construção de conhecimento pelo próprio participante. → Verdadeira, Mídias representam
um conjunto de vários meios de comunicação cujo objetivo é transferir informações e conteúdos variados. → Verdadeira.
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Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Tomando por base os aspectos que, segundo Almeida (2000), devem ser considerados para elaboração de um bom material de EAD,
correlacione as informações abaixo:
 
1.            Sequência          
2.            Simplicidade     
3.            Exemplificação 
4.            Atividades de auto avaliação
5.            Revisão
Ordenar o conteúdo de forma extremamente cuidadosa, numa progressão clara e lógica.

Incluir atividades de revisão, que permitam ao aluno testar sua compreensão, assim como estender e aplicar seu
conhecimento.

Incluir oportunidades para o aluno testar seu progresso, através de exercícios no final de cada unidade ou lição.

Fornecer muitos exemplos que ajudem a ilustrar ideias, conceitos, métodos e técnicas.

Planejar cada página de forma muito clara, com seções e parágrafos relativamente curtos.

1
5
4
3
2
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ordenar o conteúdo de forma extremamente cuidadosa, numa progressão clara e lógica. → 1, Incluir atividades
de revisão, que permitam ao aluno testar sua compreensão, assim como estender e aplicar seu conhecimento. → 5, Incluir
oportunidades para o aluno testar seu progresso, através de exercícios no final de cada unidade ou lição. → 4, Fornecer muitos
exemplos que ajudem a ilustrar ideias, conceitos, métodos e técnicas. → 3, Planejar cada página de forma muito clara, com seções e
parágrafos relativamente curtos.→ 2.
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Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Na elaboração de conteúdos para o ensino a distância é importante tomar como base alguns aspectos que garantam a fluidez do
aprendizado. Neste sentido, faça a associação correta:
 
a)       Aspectos Institucionais
b)      Aspectos pedagógicos
c)       Aspectos didático-organizativos
d)      Aspectos gráficos e digitais
e)      Aspectos técnicos
Criação de uma identidade visual para cada curso, por meio de cores e elementos relacionados com a temática do
curso; Elaboração da tela inicial com os dados do curso (nome, carga horária, créditos da equipe e notas
explicativas, caso seja necessário; Desenvolvimento de ícones e caixas de texto que indiquem as questões para
reflexão, os pontos importantes e sugestões de conteúdos para ampliação de conhecimento; Chamadas de
conteúdos hifenizados com utilização de hiperlink; Seleção de vídeos e elaboração de imagens, ilustrações,
infográficos e animações relacionadas ao texto, com as devidas fontes quando retirados da internet.

Navegação, elaboração da página e ícones de navegação; navegação a partir do índice, página a página e
diretamente à página desejada e elaboração de indicadores de localização dentro do modulo e da aula. Recursos
hipertextuais, links para informação que ilustrem, completem ou sugiram ampliação do conhecimento, distribuídos
ao longo das aulas, e hints para palavras ou informações curtas.

Concepção de aprendizagem pautada na construção do conhecimento pelo sujeito; Mapeamento das
competências que serão abordadas no curso, traduzidas em objetivos; Planejamento do curso; Estruturação do
texto; Utilização de estímulos à autoaprendizagem por meio de elementos que favoreçam à pesquisa de novos
conhecimentos, à reflexão e o feedback sobre os exercícios.

Abertura do curso contendo o nome do curso e uma breve apresentação com contextualização e uma justificativa
sobre a temática a ser estudada, os objetivos do curso e a sua estrutura. Divisão do conteúdo em módulos e aulas;
Elaboração de cada módulo seguindo a seguinte estrutura: Abertura do módulo com um breve texto sobre o que
será estudado, os objetivos e a estrutura; Conteúdo dividido em aulas, organizados por itens; Glossário de termos
técnicos utilizados no texto do módulo e que necessitam de explicação, acessados a partir de hints, ou seja, ao
passar o mouse; Conclusão do módulo com a apresentação dos principais pontos estudados, enumerados e
chamada para o próximo bloco; e Exercícios de fixação e chaves de resposta ao final de cada módulo, apresentando
um conjunto de três a cinco questões objetivas pertinentes ao conteúdo desenvolvido no módulo.

Abordagem conceitual, técnica e atitudinal dos Direitos Humanos como tema transversal e interdisciplinar;
Coerência normativa e adequação jurídica; e  Aplicabilidade no âmbito nacional, evitando regionalismos
(institucional ou geográfico). 
D
E
B
C
A
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Criação de uma identidade visual para cada curso, por meio de cores e elementos relacionados com a temática
do curso; Elaboração da tela inicial com os dados do curso (nome, carga horária, créditos da equipe e notas explicativas, caso seja
necessário; Desenvolvimento de ícones e caixas de texto que indiquem as questões para reflexão, os pontos importantes e sugestões
de conteúdos para ampliação de conhecimento; Chamadas de conteúdos hifenizados com utilização de hiperlink; Seleção de vídeos e
elaboração de imagens, ilustrações, infográficos e animações relacionadas ao texto, com as devidas fontes quando retirados da
internet. → D, Navegação, elaboração da página e ícones de navegação; navegação a partir do índice, página a página e diretamente
à página desejada e elaboração de indicadores de localização dentro do modulo e da aula. Recursos hipertextuais, links para
informação que ilustrem, completem ou sugiram ampliação do conhecimento, distribuídos ao longo das aulas, e hints para palavras
ou informações curtas. → E, Concepção de aprendizagem pautada na construção do conhecimento pelo sujeito; Mapeamento das
competências que serão abordadas no curso, traduzidas em objetivos; Planejamento do curso; Estruturação do texto; Utilização de
estímulos à autoaprendizagem por meio de elementos que favoreçam à pesquisa de novos conhecimentos, à reflexão e o feedback
sobre os exercícios. → B, Abertura do curso contendo o nome do curso e uma breve apresentação com contextualização e uma
justificativa sobre a temática a ser estudada, os objetivos do curso e a sua estrutura. Divisão do conteúdo em módulos e aulas;
Elaboração de cada módulo seguindo a seguinte estrutura: Abertura do módulo com um breve texto sobre o que será estudado, os
objetivos e a estrutura; Conteúdo dividido em aulas, organizados por itens; Glossário de termos técnicos utilizados no texto do
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módulo e que necessitam de explicação, acessados a partir de hints, ou seja, ao passar o mouse; Conclusão do módulo com a
apresentação dos principais pontos estudados, enumerados e chamada para o próximo bloco; e Exercícios de fixação e chaves de
resposta ao final de cada módulo, apresentando um conjunto de três a cinco questões objetivas pertinentes ao conteúdo
desenvolvido no módulo. → C, Abordagem conceitual, técnica e atitudinal dos Direitos Humanos como tema transversal e
interdisciplinar; Coerência normativa e adequação jurídica; e  Aplicabilidade no âmbito nacional, evitando regionalismos (institucional
ou geográfico). → A.
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