De um modo geral, os professores que lecionam nos anos iniciais não se dedicam à realização de leituras para seus alunos porque há uma série de cob...

De um modo geral, os professores que lecionam nos anos iniciais não se dedicam à realização de leituras para seus alunos porque há uma série de cobranças nessa etapa do ensino, principalmente no que se refere ao cumprimento do conteúdo indicado para o ano vigente. Sabe-se que essa é a realidade na maioria das escolas brasileiras, sejam elas públicas ou particulares. Entretanto, essa realidade... a. Coloca em evidência a falta de clareza em relação aos benefícios propiciados pela leitura. b. Pressupõe que a leitura, por sua importância, já é suficientemente explorada na Educação Infantil. c. Nega a hierarquia entre os conteúdos, ou seja, não há conteúdo mais importante que outro. d. Expõe a impossibilidade de articular com coerência as correntes teóricas e a prática pedagógica. e. Revela a falta de interesse do professor com a formação do leitor competente.