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AD2 - 2024/1 Língua Portuguesa na Educação 1 Prezados alunos: Esta é a sua primeira Avaliação a Distância de Língua Portuguesa na Educação 1. LEIA, COM ATENÇÃO, OS ITENS ABAIXO! → Esta AD2 é composta por apenas uma questão discursiva que exige uma resposta bem desenvolvida. → Não se esqueça de revisar seu texto, verificando se as ideias estão claras e bem apresentadas. Lembre-se que um texto acadêmico, como os solicitados nesta avaliação, deve estar pautado pela articulação entre os saberes construídos por você e os textos lidos ao longo do curso. → Esta avaliação será realizada em duplas. → Cuidado com o plágio! Se for usar citações, use as normas adequadas para isso. Caso haja plágio em qualquer das respostas solicitadas, sua avaliação será completamente anulada, ou seja, sua nota será 0. → Envie sua avaliação em formato word (e semelhantes). Não faça o envio em PDF. Arquivos enviados em PDF serão desconsiderados, ou seja, sua nota será 0. Bom trabalho! ( QUESTÃO: 10,0 pontos (2,5 cada) ) "A importância e o valor dos usos da linguagem são determinados historicamente segundo as demandas sociais de cada momento. Atualmente, exigem-se níveis de leitura e de escrita diferentes dos que satisfizeram as demandas sociais até há bem pouco tempo – e tudo indica que essa exigência tende a ser crescente. A necessidade de atender a essa demanda, obriga à revisão substantiva dos métodos de ensino e à constituição de práticas que possibilitem ao aluno ampliar sua competência discursiva na interlocução." (BRASIL, 1998, p. 23). Com base em sua leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa e para os anos iniciais do ensino fundamental e dos demais materiais de estudo, explique, em um único texto: por que a proposta de um ensino de língua portuguesa baseado na ideia de "educação linguística" deve tomar o texto como unidade de ensino? Observe que para responder essa questão, você precisará: · fazer uma introdução explicando o que é a proposta da "educação linguística" e sua importância para a mudança no pensamento sobre o ensino de língua portuguesa no país; · explicar o lugar do texto na organização metodológica “uso – reflexão – uso” proposta pelos PCN; - explicar a relação entre a proposta da "educação linguística" e o trabalho com o texto como unidade de ensino; - trazer exemplos práticos. Resposta: A educação linguística, apoiada pelos PCN, propõe uma abordagem pedagógica que enfatiza o uso da língua em contextos reais de comunicação, contrastando com métodos tradicionais centrados na gramática normativa. Essa proposta compreende que a língua é um fenômeno histórico, social e ideológico que vai além da competência linguística, e deve adaptar-se a diferentes situações comunicativas. Ou seja, é de grande importância pois considera e valoriza a diversidade linguística, os interesses e as necessidades de cada indivíduo, promove o letramento e desenvolve a competência discursiva, o que torna o aluno apto a lidar com a diversidade comunicativa atual. O modelo metodológico “uso – reflexão – uso” coloca o texto como a unidade central de ensino, iniciando com a interação dos alunos com textos autênticos, seguida pela reflexão sobre as estruturas e funções linguísticas, e culminando na aplicação do conhecimento em novas situações comunicativas. Este ciclo de aprendizagem destaca a importância da prática e reflexão para o uso eficaz da língua. A educação linguística, ao considerar o texto como a unidade central do ensino, promove um desenvolvimento integrado das habilidades de leitura, escrita e fala. Isso ocorre porque o aluno é exposto a uma variedade de gêneros e estilos textuais, o que facilita a compreensão das características e funções dos textos, aumentando assim o interesse e a motivação para aprender. Além disso, ao interagir com textos autênticos e diversificados, os alunos aprendem a reconhecer e produzir significados em diferentes contextos, o que não apenas melhora suas habilidades de leitura e escrita, mas também estimula o pensamento crítico sobre a língua e seu papel na sociedade. Portanto, a abordagem da educação linguística é essencial para o desenvolvimento de competências linguísticas completas e pertinentes, permitindo que os alunos se engajem ativamente com a língua, compreendendo-a como uma ferramenta viva e dinâmica para interação e expressão no mundo. Exemplos práticos dessa metodologia incluem atividades de leitura e interpretação de notícias, produção textual inspirada em contos de fadas, e análise linguística em debates. Ao trabalhar com textos literários, como contos ou poesias, os alunos são convidados a ler, interpretar e discutir o texto, refletir sobre a estrutura textual e os recursos utilizados pelo autor, e produzir seus próprios textos, aplicando o conhecimento adquirido. Essas atividades demonstram como o texto e a valorização da diversidade linguística são fundamentais para o desenvolvimento de competências comunicativas efetivas e críticas, alinhadas aos princípios da educação linguística e ao respeito pela pluralidade da língua portuguesa. image1.png