HISTÓRICO Na primeira metade do século XX, o mundo sofria as consequências da Primeira Guerra Mundial ao mesmo tempo em que já se utilizava dos ava...

HISTÓRICO
Na primeira metade do século XX, o mundo sofria as consequências da Primeira Guerra Mundial ao mesmo tempo em que já se utilizava dos avanços proporcionados pela Primeira e Segunda Revoluções Industriais. Isso trouxe mudanças de tecnologia e de formas de trabalho, fazendo do treinamento de pessoal um mecanismo crítico no que se refere ao aumento de produção e alocação de mão de obra qualificada (VARGAS; ABBAD, 2006).
Conforme o tempo passava, mudava o entendimento do treinamento de pessoas no ambiente de trabalho. A partir de 1970, a área de treinamentos passa a ser vista de maneira ampla, levando em conta o conceito de desenvolvimento de recursos humanos (NADLER, 1984). Esse era um movimento mundial, que impactava especialmente o interesse e os investimentos na área de Treinamento e Desenvolvimento (T&D) (AGUINIS; KRAIGER, 2009; SALAS; CANNON-BOWERS, 2001).
Já perto dos anos 2000, o mundo do trabalho e as condições sociais eram tão diferentes que o conceito passou por mais uma mutação. Nessa época, as empresas já eram mais conscientes de seu papel na educação formal de seus trabalhadores e passaram a fazer investimentos no setor, introduzindo a ideia de uma educação continuada para o ambiente profissional e fazendo apostas em universidades corporativas. Com isso, foi incluída a letra E de Educação, dando origem à área de Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD&E) (BORGES-ANDRADE, 2006).