Grátis: Questão 5/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial Leia o trecho de texto: “A teoria sócio-histórica destaca que o... – Questões Respondidas

Pedagogia

Outros

Questão 5/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o trecho de texto:

“A teoria sócio-histórica destaca que o desenvolvimento do ser humano é invariavelmente influenciado pelas interações que ele experimenta ao longo da vida, em um processo que tem como palco a cultura na qual está inserido historicamente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILALVA, Suellen. Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial. Curitiba: Intersaberes, 2020, p. 58.

Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, relacione corretamente as duas linhas da teoria sócio-histórica às suas respectivas características:

1. Natural
2. Sociocultural

( ) Comporta funções exclusivas dos seres humanos.
( ) Responsável pelo surgimento das funções psicológicas superiores.
( ) Explica a existência das funções psicológicas inferiores.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 1 – 2 – 1
B 1 – 1 – 2
C 2 – 1 – 2
D 1 – 2 – 2
E 2 – 1 – 1

há 3 anos

há 3 anos

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS E SOCIAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS E SOCIAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar as características da teoria sócio-histórica e relacioná-las corretamente: 1. Natural: Refere-se às funções psicológicas que são comuns a todos os seres humanos, como as funções psicológicas inferiores. 2. Sociocultural: Refere-se às funções psicológicas que são desenvolvidas através das interações sociais e culturais, levando ao surgimento das funções psicológicas superiores. Agora, vamos correlacionar as características: - ( ) Comporta funções exclusivas dos seres humanos. (Sociocultural) - ( ) Responsável pelo surgimento das funções psicológicas superiores. (Sociocultural) - ( ) Explica a existência das funções psicológicas inferiores. (Natural) Portanto, a sequência correta é: 2 (Sociocultural) – 1 (Natural) – 2 (Sociocultural). Assim, a alternativa correta é: C 2 – 1 – 2.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda não achou a resposta?

Integrado com os principais modelos de IA do mercado
Respostas em segundos
IA treinada para estudantes brasileiros.

Evolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ed

há 3 anos

A sequência correta é a alternativa C: 2 - 1 - 2.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS E SOCIAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS E SOCIAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Mais perguntas desse material

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS E SOCIAIS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Questão 1/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia o excerto de texto:

“Wallon certamente construiu sua teoria baseando-se em um enfoque interacionista, que abarca a concepção de que todos os aspectos do desenvolvimento surgem da interação de predisposições genéticas características da espécie com a variedade de fatores ambientais. Em outras palavras, o desenvolvimento de uma criança, para Wallon, constitui-se no encontro das condições genéticas dela com suas condições de existência cotidiana, específicas de uma determinada sociedade, cultura e época”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele estará disponível em: NOGUEIRA, MAKELINY OLIVEIRA GOMES, Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico. 2 ed. Curitiba: InterSaberes, 2015.

Com base no excerto de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial e considerando os estudos sobre a teoria walloniana do desenvolvimento, analise as seguintes afirmativas:

I. A teoria walloniana estabelece que existem cinco estágios do desenvolvimento humano que são pautados em três pilares fundamentais: motor, afetivo e cognitivo.
II. O conjunto motor refere-se aos movimentos biológicos que gradativamente são refinados, tornando-se, assim, a base para o desenvolvimento mental.
III. O conjunto afetivo é onde se originam as emoções e sentimentos que irão desencadear reações físicas como expressões faciais.
IV. O conjunto cognitivo é responsável pela aquisição e utilização de conhecimento, por isso esse conjunto não se associa ao conjunto motor.

Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão

A I e II, apenas.

B I e III, apenas.
Você assinalou essa alternativa (B)

C III e IV, apenas.

D I, II e IV, apenas.

ogueira e Leal (2015) e Wallon (2007;2008), as configurações pilares do desenvolvimento humano são: Conjunto motor – refere-se aos movimentos como recursos biológicos [...].A motricidade é compreendida como base para o desenvolvimento mental. [...] Conjunto afetivo – compreendido como ponto de origem das emoções e dos sentimentos, [...] de modo que tal condição tende a controlar as expressões físicas e emocionais. [...] Conjunto Cognitivo: no qual estão presentes as funções responsáveis pela aquisição e de utilização de conhecimento, memória, linguagem, raciocínio, etc. Aqui, de igual maneira, há integração entre motricidade, afetividade de cognição [...]”. (livro-base, p. 64-65). Por isso, a afirmativa IV é falsa.

I. A teoria walloniana estabelece que existem cinco estágios do desenvolvimento humano que são pautados em três pilares fundamentais: motor, afetivo e cognitivo.
II. O conjunto motor refere-se aos movimentos biológicos que gradativamente são refinados, tornando-se, assim, a base para o desenvolvimento mental.
III. O conjunto afetivo é onde se originam as emoções e sentimentos que irão desencadear reações físicas como expressões faciais.
IV. O conjunto cognitivo é responsável pela aquisição e utilização de conhecimento, por isso esse conjunto não se associa ao conjunto motor.
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II e IV, apenas.

Questão 2/10 - Fundamentos Biológicos, Psicológicos e Sociais na Educação Especial
Leia a passagem de texto:

“Na segunda tópica, Freud estabeleceu a sua clássica concepção do aparelho psíquico, conhecido como ‘modelo estrutural’ ou ‘dinâmico’, tendo em vista que a palavra ‘estrutura’ significa um conjunto de elementos que têm funções específicas, porém que interagem permanentemente e se influenciam reciprocamente. Essa concepção estruturalista ficou cristalizada em ‘O ego e o id’, de 1923, e consiste em uma divisão da mente em três instâncias psíquicas: o id, o ego e o superego”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, ANDREA PEREIRA DE. O modelo estrutural de Freud e o cérebro: uma proposta de integração entre a psicanálise e a neurofisiologia. Revisões da Literatura, Arch. Clin. Psychiatry (São Paulo) 37 (6), 2010. Disponível em: .

Com base no excerto de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial e considerando os estudos sobre a segunda tópica de Freud, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. ( ) O Id é a reserva inconsciente dos desejos e impulsos humanos, nele há tudo aquilo que é herdado, ou seja, inato, ele é a instância da psique comandada pelo princípio

I. ( ) O Id é a reserva inconsciente dos desejos e impulsos humanos, nele há tudo aquilo que é herdado, ou seja, inato, ele é a instância da psique comandada pelo princípio
V
F

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A V – F – V – F
B V – F – V – V
C F – V – V – F
D V – V – F – V
E F – V – F – F
a) A V – F – V – F
b) B V – F – V – V
c) C F – V – V – F
d) D V – V – F – V
e) E F – V – F – F

Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre a teoria sócio-histórica, de Vygotsky:

A Para Vygotsky, o desenvolvimento humano ocorre devido às interações existentes entre as vias biológicas e socioculturais.
B De acordo com a perspectiva vygotskyana, a via biológica é secundária em relação ao desenvolvimento humano.
C Na teoria sócio-histórica, de Vygotsky, as funções psicológicas superiores são as mais relevantes para o desenvolvimento humano.
D Conforme o proposto por Vygotsky, o ser humano, enquanto se desenvolve, estabelece uma relação direta com o mundo.
E Para Vygotsky, os mecanismos de natureza técnica são auxiliares no processo de organização de controle e internalização de significados.
a) A Para Vygotsky, o desenvolvimento humano ocorre devido às interações existentes entre as vias biológicas e socioculturais.
b) B De acordo com a perspectiva vygotskyana, a via biológica é secundária em relação ao desenvolvimento humano.
c) C Na teoria sócio-histórica, de Vygotsky, as funções psicológicas superiores são as mais relevantes para o desenvolvimento humano.
d) D Conforme o proposto por Vygotsky, o ser humano, enquanto se desenvolve, estabelece uma relação direta com o mundo.
e) E Para Vygotsky, os mecanismos de natureza técnica são auxiliares no processo de organização de controle e internalização de significados.

Considerando a citação anterior e os conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa correta sobre a fase de generatividade versus educação, da teoria psicossocial:

A Essa etapa é a última da teoria psicossocial, correspondendo à faixa etária da terceira idade.
B Estagnação é a crença de que é tarde demais para se recomeçar, o que ocasiona uma profunda sensação de amargura.
C Nessa etapa, o ego do indivíduo torna-se frágil, pois percebe-se que seu percurso de vida está chegando ao fim.
D Resultados negativos de crises passadas levam o indivíduo a experimentar desesperança por não poder mais recomeçar.
E Generatividade é o desejo de repassar seus valores e conhecimentos para a geração que ainda está se desenvolvendo.

Com base no excerto de texto e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial e considerando os estudos sobre a teoria do apego, de Bowlby, analise as seguintes afirmativas:

I. John Bowlby fundamentou sua teoria do desenvolvimento humano nos seus estudos sobre a qualidade do vínculo estabelecido entre a mãe o bebê.
II. Apesar do vínculo mãe-bebê ser importante, ele não é fundamental, visto que a criança consegue desenvolver vínculos com outras pessoas.
III. Durante a infância, eventos prejudiciais ao vínculo materno-infantil geram consequências negativas ao longo de toda a vida.
IV. Estudos recentes já descartaram a possibilidade de que um prejuízo no vínculo materno, durante a primeira infância, esteja associado a casos de déficit intelectual.

Com base no excerto de texto acima e nos conteúdos do livro-base Fundamentos psicológicos e sociais do desenvolvimento humano e educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente o empirismo:

A O empirismo, também chamado de ambientalismo, postula que o indivíduo, ao nascer, é um organismo desprovido de qualquer conhecimento ou ideias.
B O empirismo, também chamado de intelectualismo, estabelece que o indivíduo, ao nascer, já possui todo o conhecimento necessário ao seu desenvolvimento.
C O empirismo, também chamado de naturalismo, é caracterizado por ser uma corrente filosófica que valoriza tanto características biológicas como as interações.
D O empirismo, ou ambientalismo, postula que o indivíduo, ao nascer, já é dotado de conhecimento, o qual será adaptado conforme suas necessidades.
E O empirismo, também chamado de idealismo, estabelece que a aquisição de conhecimento do indivíduo é limitada, pois nossos sentidos são limitados.