Currículo e o planejamento propostos ao aluno com deficiência intelectual deve gerar experiências em um ambiente em que seja possível definir ou re...

O currículo e o planejamento propostos ao aluno com deficiência intelectual devem gerar experiências em um ambiente inclusivo, onde seja possível definir ou reforçar a identidade do aluno, seu valor pessoal e sua cultura. É importante que o currículo seja adaptado às necessidades individuais do aluno, levando em consideração suas habilidades, interesses e potencialidades. Além disso, é fundamental promover um ambiente acolhedor e respeitoso, que valorize a diversidade e proporcione oportunidades de aprendizado significativas.