A lei 10.639 de 2003 estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica. Tais conteúdos dev...

A lei 10.639 de 2003 estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica. Tais conteúdos devem ser ministrados ao longo de todo o currículo escolar dando destaque para as áreas de Educação artística, Literatura e História Brasileira. Considerando esse cenário, Mercedes, uma professora de História, decidiu levar a seus alunos para uma visita ao Museu de História e Arte Afro-brasileira da sua cidade. A partir da leitura da BNCC, Mercedes formulou o seguinte objetivo para a visita: que os alunos identifiquem e analisem os protagonismos políticos, sociais e culturais das populações afrodescendentes no Brasil contemporâneo considerando a histórias das Américas. Depois de ser autorizada pela diretora da escola e de se ocupar dos detalhes organizativos, finalmente chegou o dia da visita. Ao entrar ao museu Mercedes reuniu todos os alunos e lhes pediu para se comportarem bem, não tocar em nada e restringir-se unicamente as salas do museu que estavam habilitadas. Depois disso deixou aos alunos visitarem o museu livremente por duas horas. Transcorrido esse tempo reuniu novamente a todos seus estudantes e voltaram para a escola.

Considerando o contexto apresentado anteriormente, assinale a alternativa CORRETA.

• A visita ao museu não pode ser considerada uma inovação educativa visto que Mercedes não incluiu as novas tecnologias da informação e da comunicação na tarefa e este é um requisito indispensável para que uma atividade escolar seja considerada uma inovação.
• A visita ao museu não pode ser considerada uma inovação educativa visto que, ao não proporcionar nenhuma orientação, Mercedes não conseguiu provocar mudanças na aprendizagem da turma nem melhorar a qualidade educacional da sua prática.
• A visita ao museu pode ser considerada uma inovação educativa visto que, ao visitar o museu os alunos de Mercedes puderam observar objetos produzidos pelas populações afrodescendentes do Brasil e, assim, compreender a história desde uma perspectiva viva e atual.
• A visita ao museu pode ser considerada uma inovação educativa visto que significou que Mercedes desenvolvesse uma prática pedagógica diferente, fomentando oportunidades para que sejam seus próprios alunos os que descubram os protagonismos políticos das populações afrodescendentes.
• A visita ao museu pode ser considerada uma inovação educativa visto que esta atividade propicia uma visão da história como disciplina que aborda situações próximas da realidade dos alunos e propicia que eles se transformem em pesquisadores e produtores de conhecimentos históricos.