Em uma perspectiva pedagógica diferenciada, a avaliação: a) cria hierarquias de excelência a partir das quais as progressões serão traçadas. b) d...

Em uma perspectiva pedagógica diferenciada, a avaliação:


a) cria hierarquias de excelência a partir das quais as progressões serão traçadas.
b) define um aluno‐modelo, a partir do qual seus pares serão avaliados e com os quais serão comparados.
c) cria mecanismos a partir dos quais os conteúdos esperados pelos parâmetros nacionais serão comparados com o real desempenho dos alunos.
d) consiste no exercício de regulação contínua das aprendizagens que se processem dentro da escola.
e) gera disputas entre os alunos, fomentando a busca de um melhor desempenho pela competitividade.