40: Considere o trecho: De acordo com Lück (2009), a expressão gestão educacional, comumente utilizada para designar a ação dos dirigentes Em face...

40: Considere o trecho: De acordo com Lück (2009), a expressão gestão educacional, comumente utilizada para designar a ação dos dirigentes

Em face ao exposto, pode-se afirmar que:


A) A substituição do termo administração pelo termo gestão trata-se, tão somente, da simples mudança terminológica, baseada em considerações semânticas. Trata-se, da proposição de um conceito de organização educacional tradicional, mas com um nome diferente.
B) A substituição do termo administração para gestão deu-se, em um primeiro momento, nas escolas particulares que estão muito mais atentas às mudanças observadas no mercado e na sociedade como um todo enquanto que as escolas públicas ainda resistem ao emprego do termo.
C) ao contrário do que é afirmado no trecho anterior, a gestão não representou novas formas de administrar e nem tampouco um novo paradigma no campo educacional, mas uma maneira de camuflar práticas antigas dos diretores de escola utilizando um termo da moda.
D) essa mudança representa um novo paradigma que está associada à transformação de inúmeras dimensões educacionais, pela superação, pela dialética, pela mudança de concepções dicotômicas que enfocam ora o diretivismo, ora o não diretivismo; ora a heteroavaliação, ora a autoavaliação; ora a avaliação quantitativa, ora a qualitativa; ora a transmissão do conhecimento construído, ora a sua construção, a partir de uma visão da realidade.
E) Diferentemente do que é apresentado no texto anterior, a gestão deprecia a administração mostrando suas limitações de enfoque dicotomizado, simplificado e reduzido, sem tentar redimensioná-la, no contexto de uma concepção de mundo caracterizada pela visão da sua complexidade e dinamicidade, pela qual as diferentes dimensões e dinâmicas são utilizadas como forças na construção da realidade e sua superação, sem precisar reinventar a roda.