2024_01_Pedag_Orient_Prat_Gestao_Amb_Nao_Esco_Quest

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1. ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E 
NÃO ESCOLARES 6571-60_54202_R_E1_20241 
 
Questionário Unidade I 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A aceleração da industrialização capitalista exigiu a concentração dos 
meios de produção e, claro, dos trabalhadores, gerando uma 
urbanização crescente e desordenada. Para Cortella (2002), a ausência 
de um programa efetivo de reforma agrária, as benesses de incentivos 
fiscais aos grandes proprietários, a prioridade ao plantio de produtos 
agrícolas de colheita mecânica para exportação e a hegemonia 
monocultural para fabricação de álcool combustível acabaram por 
contribuir para a: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Expulsão da população rural em direção aos centros 
urbanos. 
Respostas: a. 
Expulsão da população rural em direção aos centros 
urbanos. 
 b. 
Concentração da população nos espaços rurais. 
 c. 
Valorização da população concentrada na zona urbana. 
 
d. 
Desvalorização da população oriunda dos espaços 
rurais. 
 
e. 
Expulsão da população urbana devido às péssimas 
condições de vida. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: A migração da população rural para os 
centros urbanos foi possível devido à organização de 
condições para a produção capitalista industrial, que carecia 
de mão de obra. 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A aprendizagem é um processo que requer elaboração pessoal; o conhecimento não é adquirido 
de fora para dentro, mas é construído pelo indivíduo e, para tanto, é necessário que aquilo que se 
pretende ensinar seja significativo para ele. Aprendizagem e desenvolvimento são conceitos 
interligados. É importante saber aonde se pretende chegar e de que forma essas conquistas 
ajudam o indivíduo em seu processo de desenvolvimento. As informações constituem apenas a 
base para chegar ao conhecimento; portanto, a simples transmissão de informações não garante o 
conhecimento e a aprendizagem. 
 
A afirmação nos remete ao entendimento de que: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Conhecimento não se transfere. 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_327257_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_327257_1
Respostas: a. 
O conhecimento é transferido pelos bons professores. 
 b. 
A educação deve ser intencional e transferir o conhecimento. 
 c. 
O conhecimento é transferido quando se tem organização. 
 d. 
Conhecimento não se transfere. 
 e. 
O processo educação depende da transferência do conhecimento. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: O conhecimento é construído pelo aluno. O professor 
apenas transfere a informação. 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A educação informal muitas vezes é confundida com a educação não 
formal, que é caracterizada pela educação realizada fora da escola, mas 
por meio de instituições educativas. A educação informal é caracterizada 
pela educação que recebemos em diversos ambientes sociais, como: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Família, igrejas, relações com amigos etc. 
Respostas: a. 
ONGs, associações de bairros etc. 
 b. 
Instituições de ensino, de pesquisas etc. 
 c. 
Família, igrejas, relações com amigos etc. 
 d. 
Escolas, congregações etc. 
 e. 
Diversos espaços educacionais e locais de trabalho. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: C. 
Comentário: A educação informal é a educação não 
institucionalizada, que não é organizada e intencional, 
como a educação escolar. 
 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A relação professor-aluno não tem mais uma perspectiva tradicional de 
educação, mas, ao contrário, de libertação e autonomia. Essa visão faz 
parte da teoria de: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Paulo Freire. 
Respostas: a. 
Peter Drucker. 
 b. 
Vitor Henrique Paro. 
 c. 
 
Paulo Freire. 
 d. 
José Carlos Libâneo. 
 e. 
Luiz Carlos de Freitas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: C. 
Comentário: Paulo Freire é o educador que defende a 
ideia de libertação e autonomia na educação, em benefício 
dos oprimidos. 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Alonso (2003), ao tentar caracterizar a escola atual, mostra-nos que por 
muito tempo ela esteve estruturada sobre um modelo burocrático de 
concepção funcionalista, com ênfase na produção, entendida aqui como 
acumulação de “conhecimento” (informações/reproduções). Era fechada 
para o meio exterior e não estabelecia trocas com ele. Essa arquitetura 
empregada nas escolas tradicionais foi inspirada na ideia defendida pelo 
engenheiro: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Henry Fayol. 
Respostas: a. 
Alonso. 
 b. 
Henry Fayol. 
 c. 
Frederick Taylor. 
 d. 
Paulo Freire. 
 e. 
Peter Drucker. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: Henry Fayol foi o engenheiro que escreveu 
a Teoria geral da administração, com previsão científica e 
métodos adequados de gerência para atingir os resultados 
desejados na produção, através de uma administração 
organizada. 
 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As políticas públicas de educação orientadas pelo ideário neoliberal têm 
priorizado a garantia do acesso das camadas populares à educação 
escolar pública, o que tem gerado muitas críticas por parte daqueles que 
entendem que a garantia de quantidade não é suficiente para a solução 
dos problemas educacionais. A solução está em uma escola que garanta 
a vaga, mantenha o aluno na escola e ofereça uma educação de 
qualidade. É preciso pensar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Em uma nova qualidade para uma nova escola, como um 
 
direito objetivo de cidadania. 
Respostas: a. 
Em uma educação com conteúdo e que prepare o aluno 
para atender aos interesses da sociedade. 
 b. 
Que a escola tem o dever de preparar seus alunos. 
 
c. 
Em uma escola que tenha bons professores, que 
consigam dar conta de atender às necessidades dos 
alunos. 
 
d. 
Em uma nova qualidade para uma nova escola, como um 
direito objetivo de cidadania. 
 
e. 
Em criar a consciência no aluno para que ele estude e 
cumpra com suas obrigações. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: A escola que se pretende hoje e que Alonso 
(2003, p. 31-32) chama de “renovada” é uma escola que 
assume como ponto de partida as concepções 
psicopedagógicas provenientes do socioconstrutivismo e 
requer uma base organizacional totalmente oposta àquela 
definida pelo modelo burocrático, do qual se originou. 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Lück (1997) afirma que o termo “gestão” tem sido utilizado de forma equivocada, como se fosse 
uma simples substituição à administração. Considerando o que se propunha para a denominação 
de administração e o que se propõe para gestão e, ainda, a alteração geral de orientações e 
posturas que vem ocorrendo em todos os âmbitos e que contextualiza as alterações no âmbito da 
educação e da sua gestão, conclui-se que a mudança é radical. Dentro desse contexto, podemos 
perceber que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
A gestão representa novas ideias e estabelece uma orientação 
transformadora. 
Respostas: a. 
Gestão e administração são similares. 
 b. 
Gestão é mais importante que administração. 
 c. 
Administrar é coisa do passado, hoje fazemos gestão. 
 d. 
Administração é uma coisa e gestão é outra. 
 
e. 
A gestão representa novas ideias e estabelece uma orientação 
transformadora. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: E. 
Comentário: De acordo com Lück (2009), a expressão “gestão educacional”, 
comumente utilizada para designar a ação dos dirigentes, surge, por conseguinte, 
em substituição à administração educacional, para representar não apenas novas 
 
ideias, mas um novo paradigma, que busca estabelecer na instituição uma 
orientação transformadora, a partir da dinamização da rede de relações que 
ocorrem, dialeticamente, no seu contexto interno e externo. 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3pontos 
 
Manter a ordem, cumprir a legislação, garantir o cumprimento das obrigações estabelecidas 
oficialmente (papéis e funções), resolver problemas que não podem ser solucionados pelo 
professor ou que envolvam outras instâncias, representar a escola junto aos níveis superiores do 
sistema de ensino (no caso da escola da rede pública, especialmente) e da mantenedora (no caso 
da escola particular) é o papel do(s): 
 
Resposta Selecionada: c. 
Diretor da escola tradicional. 
Respostas: a. 
Gestor contemporâneo. 
 b. 
Pedagogo empresarial. 
 c. 
Diretor da escola tradicional. 
 d. 
Professor. 
 e. 
Membros do Conselho de Classe. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: C. 
Comentário: O diretor da escola tradicional se coloca totalmente a serviço 
da administração, em detrimento do pedagógico. 
 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O estudante de Pedagogia precisa se apropriar dos conhecimentos 
inerentes à gestão da educação e evolução desse conceito, para que 
possa exercer a função gestora numa perspectiva: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Transformadora. 
Respostas: a. 
Tradicional. 
 b. 
Transformadora. 
 c. 
Empresarial. 
 d. 
Educacional. 
 e. 
Taylorista. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: O processo educacional hoje é voltado para 
os aspectos de transformação social. 
 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Segundo Brandão (2004), ao definirmos como pilares conceituais da 
educação as constantes vinculações com o mundo do trabalho e com as 
práticas sociais, podemos afirmar que o principal objetivo da educação 
escolar é preparar o estudante para: 
 
Resposta Selecionada: e. 
O mundo do trabalho e o exercício da cidadania. 
Respostas: a. 
O trabalho e as oportunidades que o trabalho oferece. 
 b. 
As empresas e o relacionamento familiar. 
 c. 
O mercado de trabalho e a escola. 
 d. 
Vender as dificuldades do mundo e da vida social. 
 e. 
O mundo do trabalho e o exercício da cidadania. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: E. 
Comentário: Na visão de Carlos Rodrigues Brandão, os 
objetivos principais da educação escolar são preparar o 
estudante para o trabalho (mundo do trabalho) e prepará-lo, 
como cidadão, para o convívio (prática social e exercício da 
cidadania). 
 
 
Terça-feira, 20 de Fevereiro de 2024 16h37min04s GMT-03:00 
 
Questionário Unidade II 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
É fundamental o desenvolvimento de uma consciência crítica coletiva 
dos gestores educacionais em diferentes níveis, no sentido de 
trabalharem juntos e de forma organizada para o encaminhamento de 
novas e profundas mudanças nas escolas e nos processos educativos 
que lhes competem. Atingir essa consciência é uma responsabilidade 
do: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Curso de Pedagogia. 
Respostas: a. 
Curso de Pedagogia. 
 b. 
Diretor da escola, juntamente com sua equipe. 
 c. 
Professor, que deve executar um bom trabalho. 
 d. 
Grupo de alunos, que precisam estudar bastante. 
 e. 
Curso de formação de professores. 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: É o curso de Pedagogia que busca formar 
estudantes cientes dessa realidade para que eles, quando 
estiverem exercendo a função gestora, o façam com 
compromisso, ética e profissionalismo. 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Ao contrário do que muitos pensam, a liderança não é uma habilidade pessoal, mas um processo 
interpessoal dentro de um contexto complexo, no qual outros componentes estão presentes. Esse 
contexto é uma combinação das seguintes variáveis ou elementos: 
I. As características do líder. 
II. As motivações dos liderados. 
III. As características da missão ou tarefa a ser realizada. 
IV. A conjuntura social e política. 
Estão corretos os itens: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II, III e IV. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 b. 
I, II e IV. 
 c. 
II, III e IV. 
 d. 
I, II, III e IV. 
 e. 
I, III e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: De acordo com Maximiano (2006), a liderança recebe grande 
atenção dentro do enfoque comportamental na administração. A liderança não á 
uma habilidade pessoal, mas um processo interpessoal dentro de um contexto 
complexo. Esse contexto é uma combinação das quatro variáveis ou elementos 
citados. 
 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Na concepção de Hora (2007), no Brasil, a questão da democratização da escola pública tem sido 
analisada sob alguns aspectos específicos, de acordo com a percepção dos órgãos oficiais ou na 
perspectiva dos educadores, especialmente daqueles que fazem uma leitura mais crítica do 
processo educacional: 
I. Democratização para o acesso à instituição educacional. 
II. Democratização dos processos pedagógicos. 
III. Democratização dos processos administrativos. 
Assinale a alternativa verdadeira: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Todos os itens estão corretos. 
Respostas: a. 
Todos os itens estão corretos. 
 b. 
Todos os itens estão incorretos. 
 c. 
 
Os itens I e II estão corretos. 
 d. 
Os itens I e III estão corretos. 
 e. 
Os itens II e III estão corretos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: Os órgãos oficiais entendem a democratização do ensino como a 
facilidade do acesso à escola para as camadas mais pobres da população. No 
entanto, na prática, não se atenta adequadamente, segundo a autora, às condições 
mínimas necessárias para a efetivação desse processo democrático, oferecendo 
salários insuficientes aos professores e condições de trabalho desfavoráveis ao 
ensino e à aprendizagem. 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Na concepção de Paro (2006), o conceito de administração como 
fenômeno universal é a utilização racional de recursos para alcançar fins 
específicos. Assim, tanto os princípios quanto as funções da 
administração estão diretamente relacionados aos fins e à natureza da 
organização social em qualquer realidade e, ao mesmo tempo, são 
determinados por uma dada sociedade. Esses conceitos são utilizados: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Nas empresas e também nas escolas. 
Respostas: a. 
Nas empresas e também nas escolas. 
 b. 
Nas associações de bairros. 
 c. 
Em todos os espaços sociais. 
 d. 
Somente nas empresas. 
 e. 
Somente nas escolas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: No passado, os conceitos mencionados eram 
utilizados nas empresas, mas com tempo passaram a ser 
utilizados nas escolas. 
 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O gestor educacional precisa estar atento para que sua prática cotidiana 
não corresponda a um modelo vertical, mas sim a um processo que 
privilegie as relações horizontais entre seus integrantes. Ele deve mediar 
as discussões, as trocas de ideias, legitimando, desse modo: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Verdadeiras ações democráticas. 
Respostas: a. 
Falsas ações administrativas. 
 b. 
 
Verdadeiras ações democráticas. 
 c. 
Verdadeiras ações de diretor. 
 d. 
Falsas ações democráticas. 
 e. 
Verdadeiras ações autocráticas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: É preciso privilegiar um modelo de 
relacionamento horizontal, partindo-se do pressuposto de 
que somos facilmente manipulados, por vivermos em uma 
sociedade de consumo. 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O mercado de trabalho hoje solicita novos profissionais, e formar um 
profissional adequado às suas exigências é responsabilidade do curso 
de Pedagogia, cujos projetos pedagógicos têm de atender às 
orientações da(s): 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Diretrizes Curriculares Nacionais – Resolução CNE/CP 
no 1/2006. 
Respostas: a. 
Sociedades. 
 b. 
Escolas. 
 c. 
Entidades de bairro e seus representantes. 
 
d. 
Diretrizes Curriculares Nacionais – Resolução CNE/CP 
no 1/2006. 
 e. 
Diretoria de Ensino e dos Diretores. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário:As Diretrizes Curriculares Nacionais são os 
documentos oficiais que fornecem as orientações para os 
projetos pedagógicos. 
 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para Alonso (1988, p. 11), repensar a escola como um espaço 
democrático de troca e produção de conhecimento é o grande desafio 
que os profissionais da educação, especificamente o gestor escolar, 
deverão enfrentar neste novo contexto educacional, pois o gestor da 
escola é o maior articulador deste processo e possui um papel 
fundamental na: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Democratização escolar. 
Respostas: a. 
 
Informatização da escola. 
 b. 
Atualização da escola. 
 c. 
Democratização escolar. 
 d. 
Recuperação da escola. 
 e. 
Administração da escola. 
Comentário da 
resposta: 
 
Resposta correta: C. 
Comentário: A figura do gestor, em sua atuação, determina em grande parte 
as características de uma gestão democrática ou individualista e autoritária. 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para Chiavenato (2000), no caso da gestão escolar em específico, 
espera-se que o diretor de escola seja um líder que possa influenciar 
positivamente professores, funcionários, alunos e pais, já que a 
influência é uma transação interpessoal em que uma pessoa age para 
modificar ou provocar o comportamento de outra: 
 
Resposta Selecionada: b. 
De maneira intencional. 
Respostas: a. 
De forma educada. 
 b. 
De maneira intencional. 
 c. 
Sem que isso seja percebido. 
 d. 
Através de uma pressão saudável. 
 e. 
Forçando para que as coisas aconteçam. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: Não podemos esquecer que a liderança é um 
processo-chave em todas as organizações e, assim, 
representa uma forma de influência. 
 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para Santos (2002), quando pensamos na liderança e a relacionamos 
com a gestão escolar no contexto atual, devemos ter em mente que hoje 
o líder busca intencionalmente influenciar os outros para que utilizem 
todo o seu potencial, realizem bem as tarefas e atinjam objetivos e 
metas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Maximizando o desenvolvimento organizacional e 
pessoal. 
 
Respostas: a. 
Minimizando o desenvolvimento organizacional e 
pessoal. 
 b. 
Centralizando o poder do gestor. 
 c. 
Descentralizando a autoridade do gestor. 
 d. 
De forma desorganizada e pessoal. 
 
e. 
Maximizando o desenvolvimento organizacional e 
pessoal. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: E. 
Comentário: Os líderes deste novo século devem ser 
agentes de mudança, pois não se trata de adquirir novos 
conceitos, habilidades ou atitudes, mas de desaprender o 
que não é mais útil à organização. 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quando se pensa em motivação, podemos nos remeter ao contexto da 
administração científica, pensada por Taylor no início de 1900. No 
princípio da discussão sobre esse assunto, ele assumiu que o dinheiro é: 
 
Resposta Selecionada: b. 
O maior motivador dos trabalhadores e empregadores. 
Respostas: a. 
A coisa mais importante dentro de uma organização. 
 b. 
O maior motivador dos trabalhadores e empregadores. 
 c. 
De fato, o agente motivador dos patrões. 
 d. 
Sem dúvida, o maior bem da empresa. 
 e. 
O agente propulsor das empresas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: Para falar de motivação, podemos nos remeter 
ao contexto da administração científica. Taylor aponta o 
dinheiro como o agente mais motivador dos trabalhadores e 
empregados. (KWASNICKA, 2006). Por outro lado, alerta 
que não podemos ser céticos para o fato de que as pessoas 
são levadas a fazer coisas para obter mais dinheiro, mesmo 
porque ninguém atinge o ponto em que não quer mais 
dinheiro. 
 
 
Terça-feira, 20 de Fevereiro de 2024 16h48min31s GMT-03:00 
 
 
Questionário Unidade III 
 
• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A educação no Brasil, conforme mencionado nos textos estudados, 
ainda é um processo deficiente que precisa ser aprimorado. É preciso 
que ela se volte para as necessidades de jovens e adolescentes, bem 
como de adultos que não concluíram sequer o Ensino Fundamental e 
que precisam ter uma escolaridade mínima para trabalhar. Com isso, 
acreditamos que o papel das empresas neste processo pode ser muito 
significativo. Defendemos a tese de que o nível educacional está 
diretamente ligado à produtividade: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Apesar das críticas de educadores e sociólogos. 
Respostas: a. 
Apesar do apoio das políticas públicas. 
 b. 
Independentemente da opinião pública. 
 c. 
Apesar das críticas de professores e alunos. 
 d. 
Apesar das críticas de educadores e sociólogos. 
 
e. 
Independentemente da opinião favorável dos gestores 
escolares. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: A crítica parte de educadores e sociólogos, 
os quais são profissionais que não acreditam na 
dependência dessas duas variáveis. 
 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A partir da década de 1970, com as dificuldades apresentadas por 
trabalhadores dentro das empresas e a classe trabalhadora totalmente 
despreparada para o estágio de desenvolvimento industrial, as empresas 
começaram, então, a reclamar profissionalização dos trabalhadores para 
acompanhar as transformações tecnológicas. Assim, iniciou-se o 
processo de formação profissional, já que houve uma crescente: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Automação do processo de trabalho, junto ao uso de 
novas tecnologias. 
Respostas: a. 
Automação do processo de trabalho, junto ao uso de 
novas tecnologias. 
 b. 
Corrida de pessoas para a zona rural. 
 c. 
 
Corrida de pessoas para os centros urbanos. 
 d. 
Automação nas máquinas agrícolas. 
 e. 
Busca por produtos industrializados. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: Devido à automação do processo de trabalho e 
ao uso de novas tecnologias, houve a necessidade de 
treinamentos na área profissional para que os trabalhadores 
pudessem acompanhar o desenvolvimento industrial. 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
De acordo com Canabrava e Vieira (2006), o treinamento e o 
desenvolvimento de pessoas são instrumentos capazes de alavancar as 
competências e o desempenho que as organizações precisam para se 
manter e obter sucesso no mercado, conferindo a elas um diferencial 
competitivo. Para tanto: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O T&D se caracteriza como investimento estratégico e 
prioritário. 
Respostas: a. 
As empresas investem na contratação de pessoas 
capacitadas. 
 
b. 
O T&D se caracteriza como investimento estratégico e 
prioritário. 
 c. 
Os gestores precisam ficar atentos às contratações. 
 
d. 
Os donos de empresa procuram bons funcionários em 
programas de talentos. 
 
e. 
Não há com o que se preocupar, pois os talentos se 
destacam. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: É cada vez maior o número de organizações 
e indivíduos que buscam aprimoramento pessoal, 
profissional e institucional. 
 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Libâneo (2005), em Pedagogia e pedagogos, para quê?, demonstra que 
a pedagogia investiga a natureza, a finalidade e as ações necessárias às 
práticas educativas, com o objetivo de propor a realização desses 
processos nos vários contextos em que essas práticas ocorrem. Assim, 
podemos afirmar que a pedagogia constitui um campo de conhecimento 
que possui objeto, problemáticas e métodos próprios de investigação, 
configurando-se como: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Ciência da educação. 
Respostas: a. 
Um conjunto de argumentos para defender a 
educação. 
 b. 
Ciência da educação. 
 c. 
Uma ferramenta para o pedagogo. 
 d. 
Ciência social. 
 e. 
Ciência política. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: B. 
Comentário: Devido ao vasto campo de conhecimento que 
a pedagogia investiga, ela é caracterizada como ciência da 
educação. 
 
 
• Pergunta5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O objetivo principal do estágio é aperfeiçoar o processo de ensino-
aprendizagem, criando oportunidades para que os estudantes do curso 
de Pedagogia apliquem: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Os conhecimentos teóricos na prática de gestão. 
Respostas: a. 
Seus anseios e desejos em relação à profissão. 
 b. 
Tudo o que conhecem e querem colocar em prática. 
 c. 
Os conhecimentos que acham convenientes. 
 d. 
Os conhecimentos teóricos na prática de gestão. 
 e. 
Os conhecimentos gerais adquiridos na vida cotidiana. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: Ao realizar o estágio, os alunos entram em 
contato direto com problemas organizacionais, em especial 
aqueles relacionados à aprendizagem organizacional e à 
gestão do conhecimento nos espaços escolares e não 
escolares. 
 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O pedagogo empresarial precisa ter em mente que a aprendizagem 
organizacional se dá com adultos, que como tal devem ser vistos. 
Ademais, conforme sinaliza Dowbor (1998), a formação de adultos é um 
tema que precisa ser revisto em profundidade. Afinal de contas, não 
podemos nos esquecer de que não se deve tratar o adulto como uma 
 
criança que precisaria recuperar o “atraso”. Concordamos com o autor – 
o adulto está profundamente integrado na luta pela vida, e sistemas 
infantilizantes são humilhantes para eles. O pedagogo precisa ter isso 
muito claro se optar pela formação de adultos: 
Resposta Selecionada: b. 
Principalmente no ambiente corporativo. 
Respostas: a. 
Em especial se for trabalhar com a população de rua. 
 b. 
Principalmente no ambiente corporativo. 
 c. 
Que residem em bairros distantes dos centros urbanos. 
 d. 
Que pertencem a populações carentes. 
 e. 
Que compõem uma população de risco. 
Comentário 
da resposta: 
 
Resposta correta: B. 
Comentário: Se não houver o cuidado do pedagogo, o trabalho educativo 
poderá criar problemas relacionais entre o aluno e o professor. O tratamento 
infantilizado é um dos motivos da evasão na EJA. Muitas vezes, o professor se 
equivoca, entendendo que precisa ter o que não teve como criança. É preciso 
mudar a abordagem e, em alguns casos, o próprio conteúdo. Como na empresa 
não há a evasão, o funcionário poderá ser afetado emocionalmente. 
 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Para Chiavenato (2004), o treinamento é o processo de desenvolver 
qualidades nos recursos humanos para habilitá-los a serem mais 
produtivos e contribuir melhor para o alcance dos objetivos 
organizacionais. O propósito do treinamento é aumentar a produtividade 
dos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Indivíduos em seus cargos, influenciando seus 
comportamentos. 
Respostas: a. 
Encarregados dos setores de produção. 
 b. 
Funcionários que não tiveram escolaridade. 
 
c. 
Indivíduos em seus cargos, influenciando seus 
comportamentos. 
 d. 
Instrumentos utilizados nas produções. 
 
e. 
Recursos que serão utilizadas para desenvolvimento de 
trabalhos. 
Comentário da Resposta correta: C. 
 
resposta: Comentário: O treinamento estimula um aumento de 
produtividade em todos os sentidos, uma vez que 
desenvolve habilidades nos recursos humanos, a fim de 
contribuir com os objetivos da empresa. 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Segundo Eboli (2004), as empresas pioneiras na adoção de 
Universidades Corporativas demonstram uma capacidade invejável de 
“enxergar primeiro o futuro” e, assim, dirigir seus esforços para 
conceber, desenvolver e implantar sistemas de desenvolvimento de 
talentos humanos, baseados nos: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Mais modernos princípios de sistemas educacionais 
competitivos. 
Respostas: a. 
Mais modernos princípios de sistemas educacionais 
competitivos. 
 b. 
Estudos estatísticos efetuados para essa finalidade. 
 
c. 
Livros sobre o assunto que ajudam a pensar em 
soluções. 
 
d. 
Dizeres de seus gerentes, que sabem o que estão 
fazendo. 
 e. 
Resultados de suas produções. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: A. 
Comentário: Essas empresas enfrentam com coragem o 
enorme desafio de tornar as ações e os programas 
educacionais economicamente viáveis, procurando avaliar 
quanto o negócio foi realmente beneficiado com o 
treinamento, adotando, para isso, indicadores vinculados ao 
sucesso. 
 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Segundo Mayo (2003), as pessoas veem seu conhecimento como seu capital humano pessoal, seu 
poder, e cedê-lo a outros poderia representar uma perda inaceitável de segurança. Segundo o 
autor, é melhor que a organização saiba quem possui especialização e como manter contato com 
a pessoa certa. 
Pode-se afirmar que as organizações não confiam: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Nos programas para capturar o conhecimento das pessoas. 
Respostas: a. 
Nos argumentos colocados por seus candidatos. 
 b. 
Na possibilidade de captar bons candidatos no mercado. 
 c. 
 
Nos egressos das faculdades particulares. 
 d. 
Nos egressos das faculdades públicas. 
 e. 
Nos programas para capturar o conhecimento das pessoas. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta: E. 
Comentário: A falta de credibilidade reside justamente no fato de as pessoas 
não serem sinceras quando preenchem suas qualificações nesses programas. 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Treinamento não é sinônimo de passatempo. Tampouco é um pacote. Deve ser encarado como 
um grande investimento. Deve acontecer sob medida, atendendo a necessidades, e tanto as 
pessoas quanto as organizações devem atentar seriamente para isso. Portanto, antes de propor um 
programa de treinamento, é uma obrigação verificar: 
I. A carga horária em função do conteúdo programático a ser ministrado. 
II. O número de participantes. 
III. A homogeneidade/heterogeneidade dos participantes. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e II, apenas. 
 b. 
I e III, apenas. 
 c. 
II e III, apenas. 
 d. 
I, II e III. 
 e. 
NDA. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta: D. 
Comentário: É extremamente importante e necessário haver rigor nos critérios 
para selecionar e contratar instrutores e/ou empresas para um treinamento. Antes 
de propor um programa de treinamento, é uma obrigação verificar: a carga horária 
em função do conteúdo programático a ser ministrado, o número de participantes 
e a questão da homogeneidade/heterogeneidade dos participantes.