Especialistas apontam para a necessidade de novas práticas de ensino que atendam as exigências da educação do século 21. Há aqueles que apostam nas...

Especialistas apontam para a necessidade de novas práticas de ensino que atendam as exigências da educação do século 21. Há aqueles que apostam nas tecnologias digitais como ferramentas indispensáveis capazes de endereçar essas demandas de ensino-aprendizagem. No entanto, outros estudiosos garantem que, ao mesmo tempo em que a chamada era digital democratiza a informação, ela também pode estar desprovida de objetivos formativos, colocando a informação apenas a serviço do mercado, da publicidade, do consumo. Para o especialista em educação brasileira, José Carlos Libâneo, antes de propor qualquer adoção tecnológica em sala de aula, é preciso, primeiro, que os professores repensem como ajudar no desenvolvimento das capacidades intelectuais dos estudantes por meio dos conteúdos de suas disciplinas.

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I - Se, por um lado, a familiaridade dos alunos desde muito cedo com diversos recursos tecnológicos trouxe progressos econômicos e sociais, por outro ela tem exigido de professores e alunos um esforço além das possibilidades que o ambiente escolar oferece. E, o desenvolvimento de novas competências e habilidades que a sociedade tecnológica exige dos sujeitos, assim como grande parte dos conhecimentos adquiridos pelas crianças tem prejudicado, significativamente, o processo de escolarização.

PORQUE

II - A implantação de recursos de informática e sua utilização da informática no ambiente escolar e fora dele tem mudado o “estilo” das aulas, e invertido os papéis de aluno e professor. Nesse novo cenário a facilidade de acesso a informação precariza o trabalho do professor que passa a ter um papel passivo em relação ao ensino e o aluno assume o papel ativo. Com uso da tecnologia é o computador que ensina o aluno.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Escolha uma opção:

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

As asserções I e II são proposições falsas.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.