Leia o texto a seguir: Uma escola recebeu um aluno com deficiência visual. Anteriormente a isso, escola passou por uma reforma que garantiu a aces...

Leia o texto a seguir:

Uma escola recebeu um aluno com deficiência visual. Anteriormente a isso, escola passou por uma reforma que garantiu a acessibilidade por conta da obrigatoriedade em lei, principalmente de pessoas com deficiência física. Foram instalados banheiros para cadeirantes, rampas, piso tátil, entre outros. Apesar disso, o aluno ainda não tem sua participação na escola de forma plena, principalmente no que concerne a acesso à informação e a recursos como máquina Braille e Soroban.A partir desse contexto, avalie as afirmacoes a seguir:

I. O aluno não tem a sua participação plena garantida na escola, pois as adaptações realizadas para acessibilidade não alcançam todas as suas necessidades. É necessário adquirir máquina Braille, placas de informação em Braille, Soroban, entre outras tecnologias.

II. Se faz necessário que o aluno tenha acesso às atividades pedagógicas adaptadas às suas necessidades, considerando o auditivo e a localização de espaço, atividades em Braille, adaptações de figuras para o tato, entre outros.

III. As adaptações de acessibilidade realizadas na escola já garantem a plena participação do aluno, necessita apenas de mais empenho da escola para incluí-lo.

É correto o que se afirma em

I. O aluno não tem a sua participação plena garantida na escola, pois as adaptações realizadas para acessibilidade não alcançam todas as suas necessidades. É necessário adquirir máquina Braille, placas de informação em Braille, Soroban, entre outras tecnologias.
II. Se faz necessário que o aluno tenha acesso às atividades pedagógicas adaptadas às suas necessidades, considerando o auditivo e a localização de espaço, atividades em Braille, adaptações de figuras para o tato, entre outros.
III. As adaptações de acessibilidade realizadas na escola já garantem a plena participação do aluno, necessita apenas de mais empenho da escola para incluí-lo.
III, apenas
I e II, apenas.
I, apenas
II, apenas
I e III, apenas.