O termo Gestão Escolar surgiu na década de 1990 com princípio de superar os padrões rígidos administrativos adotados das empresas pelas instituiçõe...

A necessidade da mudança de perspectiva administrativa nas escolas referente à Gestão Educacional surgiu devido à percepção de que os padrões rígidos adotados pelas empresas não eram adequados para o contexto educacional. As características dessa mudança incluem: 1. Enfoque na pedagogia: A gestão escolar passou a valorizar mais a dimensão pedagógica, entendendo que a escola não é apenas uma instituição administrativa, mas um espaço de aprendizagem. 2. Participação da comunidade escolar: A gestão educacional passou a envolver não apenas os gestores e professores, mas também os alunos, pais e demais membros da comunidade escolar. A participação de todos é vista como fundamental para o sucesso da escola. 3. Autonomia e flexibilidade: As escolas passaram a ter mais autonomia para tomar decisões pedagógicas e administrativas, adaptando-se às necessidades e realidades locais. Isso permitiu maior flexibilidade na implementação de projetos e políticas educacionais. 4. Valorização da formação continuada: A gestão educacional passou a reconhecer a importância da formação continuada dos profissionais da educação, oferecendo oportunidades de capacitação e atualização. 5. Avaliação e monitoramento: A gestão escolar passou a dar mais importância à avaliação e ao monitoramento dos resultados educacionais, buscando identificar pontos fortes e fracos e implementar ações de melhoria. Essas características refletem a necessidade de uma gestão escolar mais democrática, participativa e voltada para a qualidade da educação.