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Psicologia Educacional

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Um dos princípios mais importantes da psicologia educacional e da aprendizagem é que os professores não podem simplesmente dar conhecimento aos alunos. Os alunos devem construir conhecimento em suas próprias mentes. Você pode facilitar esse processo ensinando de maneira que torne as informações significativas e relevantes para os alunos, dando a eles oportunidades de descobrir ou aplicar ideias por conta própria e ensinando os alunos a conhecer e usar conscientemente suas próprias estratégias de aprendizagem. Você pode dar aos alunos escadas que levam a uma compreensão mais elevada, mas eles próprios devem escalar essas escadas (MCCOMBS, 2010). Sobre a visão construtivista de aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- A essência da teoria construtivista é a ideia de que os alunos devem descobrir e transformar individualmente informações complexas se quiserem torná-las suas (SLAVICH; ZIMBARDO, 2012).
II- Os psicólogos cognitivos usam o termo elaboração para se referir ao processo de pensar sobre o material a ser a


A V - F.
B F - V.
C V - V.
D F - F.
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PsicoEducacao

há 3 anos

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há 3 anos

Psicologia da educação-Avaliação Final (Objetiva) - Individual
7 pág.

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Uniasselvi

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ano passado

Vamos analisar as sentenças sobre a visão construtivista de aprendizagem: I - A essência da teoria construtivista é a ideia de que os alunos devem descobrir e transformar individualmente informações complexas se quiserem torná-las suas (SLAVICH; ZIMBARDO, 2012). Essa afirmação é verdadeira (V). A teoria construtivista enfatiza que a aprendizagem é um processo ativo onde os alunos constroem seu próprio conhecimento. II - Os psicólogos cognitivos usam o termo elaboração para se referir ao processo de pensar sobre o material a ser... (a frase está incompleta, mas podemos inferir que se refere ao processo de pensar sobre o material a ser aprendido). Essa afirmação é verdadeira (V). O termo "elaboração" na psicologia cognitiva refere-se ao processo de conectar novas informações com conhecimentos já existentes, o que facilita a retenção e compreensão. Portanto, ambas as sentenças são verdadeiras. A sequência correta é V - V. Assim, a alternativa correta é: C) V - V.

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há 3 anos

Analisando as sentenças apresentadas, temos: I- A essência da teoria construtivista é a ideia de que os alunos devem descobrir e transformar individualmente informações complexas se quiserem torná-las suas (SLAVICH; ZIMBARDO, 2012). II- Os psicólogos cognitivos usam o termo elaboração para se referir ao processo de pensar sobre o material a ser aprendido. A resposta correta é: C) V - V.

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Urie Bronfenbrenner, psicólogo que nasceu na Rússia e mudou-se quando criança para os Estados Unidos, descreveu um modelo “bioecológico” de desenvolvimento humano (BRONFENBRENNER; MORRIS, 2006). O foco de seu modelo está nas influências sociais e institucionais no desenvolvimento de uma criança, desde a família, escolas, locais de culto e bairros, até influências sociais e políticas mais amplas, como mídia de massa e governo. De acordo com o modelo bioecológico de Bronfenbrenner, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Bronfenbrenner critica a visão piagetiana por seu foco limitado além da criança (o microssistema).
( ) O mesossistema também liga crianças aos professores, professores aos avós e amigos aos inimigos.
( ) O exossistema (por exemplo, comunidade, governo local, igreja) afeta o desenvolvimento diretamente e por meio de sua influência nas famílias.
( ) O cronossistema consiste na passagem do tempo e nos eventos futuros e imediatos que mudam todos os fatores que cercam os pais de uma criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A V - F - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - F - V.
D V - V - V - F.

Sobre a nomenclatura utilizada para os alunos com baixo desempenho, assinale a alternativa CORRETA:


A Reprovação.
B Recuperação.
C Detenção.
D Retenção.

O primeiro componente do sistema de memória sobre as informações que chegam é o registro sensorial. Os registros sensoriais recebem grandes quantidades de informações de cada um dos sentidos e as mantêm por um período muito curto, não mais do que alguns segundos. Se nada acontecer com a informação mantida em um registro sensorial, ela é rapidamente perdida. Sobre os sentidos que o ser humano possui, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Visão.
( ) Andar.
( ) Audição.
( ) Paladar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A V - F - V - V.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D F - V - F - F.

Assinale a alternativa CORRETA:


A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.

Quanto ao modelo de aprendizagem escolar de Carroll, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

O tempo necessário é um produto da aptidão, conhecimento prévio e capacidade de aprender.
O tempo irredutível é um produto da aptidão, conhecimento prévio e capacidade de aprender.
O tempo gasto depende do tempo disponível para o aprendizado, da qualidade do ensino e da perseverança do aluno.
O tempo desnecessário depende do tempo disponível para o aprendizado, da qualidade do ensino e da perseverança do aluno.
A V - F - V - F.
B V - F - V - V.
C F - V - F - F.
D V - F - F - V.

II- Todos os tipos de aprendizagem acontecem somente no tempo determinado pelo professor.
III- Às vezes, não é intencional, como no caso da reação da criança perante a agulha.Assinale a alternativa CORRETA:


A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.

Referente a estas atividades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Passam o tempo necessário para alinhar juntamente à turma os procedimentos e regras de dentro da sala de aula.
Produzem trabalhos individuais, focando em um aluno por vez, assim podendo envolver a turma inteira no seu devido tempo.
Elaboram com a ajuda dos alunos regras para dentro da sala de aula, mesmo que custe um pouco de tempo extra e durante pelo menos a primeira semana, auxilia os alunos a recordarem dessas regras.
Ensinam aos alunos a responderem a procedimentos específicos, como fazer fila depois de um toque de campainha ou prestar atenção assim que a luz piscar.
Começam as aulas já no primeiro dia de aula com tarefas simples e agradáveis, instruindo os alunos aos poucos para que não se sobrecarreguem desde o início, mas que já comecem as atividades.
A F - F - V - V - F.
B V - F - V - V - V.
C V - V - F - V - F.
D F - V - V - F - F.

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