Leia o seguinte excerto de texto: “O cientificismo foi a ideologia da ciência como forma de saber superior, criada pelo positivismo no século XIX...

Leia o seguinte excerto de texto:

“O cientificismo foi a ideologia da ciência como forma de saber superior, criada pelo positivismo no século XIX. Em linhas gerais, ele pensava a ciência como a busca da verdade a partir da rigorosa observação empírica, sem o uso da imaginação ou de emoções. Hoje, essa ideologia do progresso ainda existe, mas cada vez mais os pensadores começam a perceber que a racionalização e o cientificismo não libertaram o homem. Ao contrário, as forças produtivas do capitalismo, justificadas e estimuladas pelo saber científico-tecnológico, só fizeram aumentar a dominação predatória do homem sobre a natureza e do homem sobre o homem. Sabemos hoje que a técnica e a ciência não são neutras, e servem àqueles que a possuem e manipulam. No século XX, particularmente a partir de seu final, muito se tem questionado a visão positivista da ciência. A ideia atual é a de que a ciência é uma atividade que tem muito de criação e imaginação”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Kalina Vanderlei. Dicionário de conceitos históricos. 2ª ed. São Paulo: Contexto, 2009, p.58

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Metodologia do Ensino de História, sobre o ensino de história tradicional, relacione corretamente as respectivas afirmativas:

I. Professor como receptáculo do conhecimento

II. Valorização da cronologia, dos fatos e dos vultos históricos

III. Narrativa oficial da História

IV. Ideia de Progresso

1. 
   
2. ( ) A ideia de progresso faz parte desta estrutura de ensino-aprendizagem. Assim, os conteúdos das aulas de história são movidos por feitos e fatos presentes em documentos oficiais e, ainda, apresentando a vida de personagens emblemáticos do passado.
3. 
   
4. 
   
5. ( ) Seguindo o lema historia magistral vitae, é mantida uma percepção do passado em que a vida se define por meio da função histórica em explicar o passado para se entender o presente e projetar o futuro.
6. 
   
7. 
   
8. ( ) Por meio da interpretação imutável do passado, esta característica organiza o passado a partir dos vencedores e perdedores de guerras e disputadas do passado. Evidencia-se assim a noção de povos “bons” e “maus” do passado.
9. 
   
10. 
    
11. ( ) Por meio desta característica, o estudo da História por meio da linha do tempo nos permite a perceber que a História é a ciência que lembra e adverte sobre os problemas que persistem em fazer parte da sociedade.
12. 
    
13. 
    
14. ( ) Dependente da oratória, esta característica do ensino tradicional, deve apresentar uma concepção de ensino direta em sala de aula, sendo o aluno aquele que absorve o conhecimento e que ainda mantem a reprodução de narrativas homogenias do passado
15. 
    

Agora organize as técnicas de análise da forma correta:

AI – IV – III – II – IVBIII – IV – I – II – IV

CII – IV – III – IV – IDIV – I – III – II – IV

EIII – I – II – IV – IV