Para o ensino médio, a BNCC propõe a seguinte habilidade: "Praticar, significar e valorizar a cultura corporal de movimento como forma de autoconhe...

Para o ensino médio, a BNCC propõe a seguinte habilidade: "Praticar, significar e valorizar a cultura corporal de movimento como forma de autoconhecimento, autocuidado e construção de laços sociais em seus projetos de vida." Em se tratando de um adolescente que possui o TDAH, o desenvolvimento desta habilidade poderá contribuir de que forma?

1- Quando um adolescente com TDAH percebe que seus comportamentos de impulsividade, hiperatividade, desatenção, procrastinação, baixa autoestima e, em alguns casos, agressividade fazem parte de um quadro neurobiológico, ocorre a autoaceitação.

2- O adolescente está em busca de se autoafirmar, de se perceber como alguém que possui identidade própria. Com a prática de atividades regulares, ele será capaz de conhecer melhor seus limites e progressos.

3- Na escola, a Educação Física representa o espaço para o desenvolvimento cognitivo, social, afetivo e motor. Para um estudante com TDAH essa disciplina se torna ainda mais relevante, considerando que seus comportamentos podem ser tratados na aula.

4- Nas aulas de Educação Física, a formação de grupos é uma prática muito presente. Dentro desses grupos o adolescente cria vínculos, se estabelece enquanto sujeito, compartilha suas experiências e busca se aceitar como é, não necessitando modificar seus comportamentos.

5- O TDAH gera na pessoa comportamentos que por muitas vezes não são bem aceitos pelos outros e, assim, ele se exclui. Com a atividade em grupo, ele poderá melhorar seus laços sociais, pois as pessoas perceberão que ele apresenta não apenas aqueles comportamentos.