Patto (2015), em “A Produção do Fracasso Escolar”, mobilizou a Psicologia ao demonstrar como a educação é um campo transpassado por fatores históri...

Patto (2015), em “A Produção do Fracasso Escolar”, mobilizou a Psicologia ao demonstrar como a educação é um campo transpassado por fatores históricos e sociais que definem trajetórias desenvolvimentais. A autora apresenta, no primeiro capítulo, como a Psicologia se alinhou a abordagens centradas na genética para justificar a individualização das condições que determinam o sucesso ou fracasso na escolarização. Fonte: PATTO, M. H. S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. 4. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2015. Partindo do exposto e tomando como base as discussões sobre medicalização na educação, analise as afirmativas a seguir. I. Dentre os argumentos do discurso medicalizante, encontram-se as afirmações acerca do mau funcionamento biológico dos indivíduos em idade escolar. II. As conclusões sobre as problemáticas referentes à escolarização terem base genética ou patológica convergem ao centrar a explicação do fracasso escolar no indivíduo, desconsiderando aspectos sócio-históricos. III. Uma estratégia pautada no discurso medicalizante para lidar com crianças que fracassam na escolarização é a administração de remédios, porém, esta não é a única marca desse posicionamento. IV. A explicação médica de fenômenos de ordem não médica (medicalização) pode ser observada na educação, porém, não em outros contextos sociais. Está correto o que se afirma em: ( ) a. I, II e III. ( ) b. II, III e IV. ( ) c. III e IV. ( ) d. I, II e IV. ( ) e. I e III.