menina com livro Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Te...

menina com livro Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula Questão 1 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Considerando que os gêneros do discurso focalizados na unidade didática “O curioso dia a dia” são crônicas e notícias, faria sentido, em algum momento, propor atividades de leitura em voz alta dos textos? Antes de responder, reveja os objetivos da unidade didática: I – A notícia como inspiração para uma crônica: pontos de partida Você já ouviu falar que as crônicas são textos muitas vezes inspirados em fatos corriqueiros e cotidianos? Chamamos de cotidiano aquilo que acontece diariamente e que é comum a todos os dias. Mas como esse mundo é tão grande e temos jeitos diferentes de viver e de nos relacionar com o que acontece em nosso dia a dia, podemos imaginar uma variedade muito grande de cotidianos. Ao lermos uma crônica, então, muitas vezes vamos ler comentários e reflexões sobre situações bem próximas da gente, mas também sobre temas inusitados, incomuns. Como buscar inspiração para escrever uma crônica? Uma maneira é olhar ao nosso redor, observar detidamente os eventos e as situações que acontecem diariamente no nosso entorno. Outro modo é ler notícias em jornais, que, em geral, trazem informações sobre acontecimentos que nem sempre fazem parte da nossa rotina, mas que também podem nos inspirar. Nesta unidade didática, vamos nos preparar para escrever a nossa crônica buscando inspiração na leitura de notícias e crônicas. Vamos relacionar os temas com o nosso cotidiano, observar como os autores constroem o texto e depois pensar em quais notícias atuais nos inspiram para expressar nossa reflexão sobre o cotidiano da nossa cidade. Escolha uma opção: a. Isso não faria sentido em nenhum momento da unidade didática, porque não costumamos ler notícias e crônicas em voz alta. b. Faria sentido a leitura em voz alta de trechos dos textos para discussão em pares ou na turma. Praticar a leitura de notícias e crônicas em voz alta também faria sentido se o objetivo fosse apresentá-las, respectivamente, em um telejornal e em um sarau. c. Faria sentido propor a leitura em voz alta numa primeira abordagem das notícias e crônicas porque a leitura em voz alta garante que o texto seja compreendido.