menina com livro Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Te...

menina com livro Leitura vai, escrita vem: práticas em sala de aula Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,00 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão Nas seções I e II da unidade didática “O curioso dia a dia”, há atividades para desenvolver em pequenos grupos, individualmente e com toda a turma. Analise as atividades e escolha qual das alternativas abaixo explica a relação entre a atividade e a dinâmica proposta. Antes de responder reveja os trechos da unidade didática: I – A notícia como inspiração para uma crônica: pontos de partida II – O que é notícia por aí? 1) Em pequenos grupos, conversem sobre as perguntas abaixo: a) Como é o cotidiano na sua comunidade? Liste eventos e situações que acontecem frequentemente no seu entorno. b) Desses eventos que vocês listaram, quais são comuns de ser notícia de jornal? Por quê? 2) Vamos folhear alguns jornais e conferir quais eventos e situações do cotidiano são notícia. a) Confiram as manchetes dos jornais. Alguns eventos que vocês listaram são noticiados? Por quê? c) Quais são as seções desses jornais? Quais são os temas das notícias que fazem parte dessas seções? d) Procurem nos jornais textos que sejam crônicas. Sobre o que tratam essas crônicas ? 3) Compartilhem o que descobriram com a turma. O que podem concluir sobre os temas mais recorrentes nas notícias e nas crônicas nos jornais que vocês folhearam? 1) Individualmente, leia o título e as linhas de apoio de duas notícias de jornal. a) Nos quadros, escreva com suas palavras sobre o que a notícia vai tratar. b) Converse com os colegas. - As respostas foram as mesmas? - Os fatos noticiados são situações que já ocorreram no seu município? - São fatos cotidianos no lugar onde você vice? 2) Vamos agora ler essas notícias. Vamos ler o texto completo para saber detalhes sobre os eventos e completar o quadro a seguir. Vamos dividir a turma em dois grupos, e os alunos de cada grupo leem individualmente uma das notícias. 3) Confira suas respostas com um colega que leu a mesma notícia que você. Confirmem no texto onde estão as respostas. 4) Agora converse com um colega que leu a outra notícia e pergunte para ele detalhes sobre o que está relatado nesse outro texto. 5) Com o mesmo colega, voltem aos textos para responder as seguintes perguntas sobre as duas notícias: a) Quem escreveu as notícias? Você sabe os nomes dos autores? b) Quais são as fontes das informações das notícias? Onde e com quem os jornalistas buscaram as informações para escrever cada uma das notícias? c) A partir da leitura da notícia, é possível saber a opinião do autor? d) Qual é a sua opinião sobre os fatos noticiados? e) Esses fatos são comuns no lugar onde você vive? O que você pensa sobre isso? Escolha uma opção: a. As atividades individuais focalizam perguntas específicas sobre o texto; as atividades em pequenos grupos propõem perguntas de opinião sobre o texto; as atividades coletivas propõem chegar a um consenso com a turma sobre a interpretação do texto. b. As atividades individuais focalizam a compreensão do texto; as atividades em pequenos grupos propõem a discussão do texto com os colegas; as atividades coletivas propõem um debate sobre a temática em foco. c. As atividades individuais focalizam o ato da leitura e a articulação de uma primeira interpretação; as atividades em pequenos grupos propõem o compartilhamento com os colegas de conhecimentos prévios, hipóteses e interpretações do texto lido; as atividades coletivas propõem a sistematização das descobertas feitas e dos conhecimentos construídos.