1- Em uma fábrica de copos, os produtos são embalados em pacotes com 6 unidades e colocados em caixas. Em determinado dia foram embalados 768 copos...

1- Em uma fábrica de copos, os produtos são embalados em pacotes com 6 unidades e colocados em caixas. Em determinado dia foram embalados 768 copos. a) Quantos pacotes de 6 copos foram feitos nesse dia? b) Se cada caixa tem capacidade para 8 pacotes com 6 copos, quantas caixas foram usadas nesse dia? 2- Seu Pedro recebeu um carregamento de 741 tijolos para terminar de fazer 3 muros. Ele separou os tijolos em 3 pilhas com quantidade iguais de tijolos. Quantos tijolos ele colocou em cada pilha? 3- Sei o dividendo e o divisor, vou procurar o quociente. a) O dividendo é 725 e o divisor é 5, o quociente é ______________________________________ b) O dividendo é 249 e o divisor é 3, o quociente é ______________________________________ c) O dividendo é 126 e o divisor é 2, o quociente é ______________________________________ AULA DE NÚMEROS – Múltiplos e Divisores de números naturais Data: 1- Observe a tábua operatória dos fatos da multiplicação e faça o que se pede:  Localize o número 12 entre os produtos.  Destaque-os de uma cor qualquer.  Conte quantos 12 você encontrou. R: _________________________  Agora preencha as multiplicações com os fatores de 12 e cada fator como divisor de 12 12 = _____x _____ então 12 ÷ _____ = _____ e 12 ÷ _____ = _____ 12 = _____x _____ então 12 ÷ _____ = _____ e 12 ÷ _____ = _____ 12 = _____x _____ então 12 ÷ _____ = _____ e 12 ÷ _____ = _____  O que concluímos com essa atividade? R: ____________________________________________________ 2- Pinte, ou marque um x, nos quadros que indicam os múltiplos correspondentes a cada número. Podemos recorrer à tábua operatória.  Qual dos múltiplos têm mais quadros pintados em sua coluna? ______________________________  Ficou algum número sem pintar quadros? Quais? _________________________________  O que os números pintados na coluna do 18 são para ele? _________________________________  O que podemos dizer dos números, cujos quadros foram pintados em cada um de seus múltiplos? ____________________________________________________________________________________ SEJA PERSISTENTE, NÃO DESISTA! EU ACREDITO EM VOCÊ! Profª Annaly Schew Escreva os divisores dos números solicitados D(12) = _________________________________ D(18) = _____________________________________ D(15) = _________________________________ D(20) = _______-_____________________________  Observem esses divisores, o que você vê em comum entre eles? ____________________________________________________________________________________ ATIVIDADES COMPLEMENTARES – Situações-problemas de múltiplos e divisores Data: 1- Pedro e Wagner são corredores e estão treinando resistência. Pedro dá uma volta completa na pista a cada 3 min, enquanto Wagner leva 4 min para percorrer o mesmo percurso. a) Qual dos atletas é mais veloz? Explique. ___________________________________________________ ___________________________________________________ Em determinado momento eles passam diante do técnico que marca o tempo percorrido pelos atletas. b) Registre o tempo que estará marcando o cronômetro quando cada um deles der uma volta, duas voltas e três voltas completas. Pedro: _________________________________ Wagner: ________________________________ c) Depois de quanto tempo os dois atletas passarão ao mesmo tempo diante do técnico? Quantas voltas cada um terá percorrido? ______________________________________________________________________________________ 2- A professora de Matemática chamou à lousa Isabela e Gabriel e pediu que marcassem múltiplos na reta numérica que ela havia feito.  Isabela marcou os múltiplos de ________ na parte de baixo da