Um dos princípios definidos corretamente para a avaliação mediadora da aprendizagem, segundo Hoffmann (1996), é a necessidade de que a avaliação seja contínua e processual, ou seja, que ocorra ao longo de todo o processo de aprendizagem e não apenas em momentos pontuais, permitindo que o professor possa acompanhar o desenvolvimento do aluno e intervir de forma adequada para auxiliá-lo em seu processo de aprendizagem.
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Avaliação da Educação e da Aprendizagem
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